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文档简介

1、从算式到方程,襄阳市诸葛亮中学王萍,目标设计,教材分析,过程设计,教学方法设计,根据本节内容与现实生活联系较紧密的特点，教学中我选取了学生熟悉的、感兴趣的背景材料，充分调动了学生的学习热情。并恰当设计各种问题，让学生在教师的引导下，通过小组讨论、相互交流、动手操作、自主探索等活动，获得知识，积累经验，体验成功，积极推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，努力完成教师和学生在教与学活动中角色的转变。,home,1）教材的地位和作用 方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。它是代数学的核心内容，是初等数学的基本知识，也是进一步学习一元一次方程，二元一次方程组，一元一

2、次不等式及一元二次方程的基础。本节是人教版数学七年级上册第三章第一节的内容，本节通过一个具体的行程问题，引导学生尝试如何用算术方法解决它，然后再一步一步引导学生列出含未知数的式子表示有关的量，并进一步依据相等关系列出含未知数的等式方程。方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的重要开端，也是增强学生学习数学、应用数学意识的重要题材。本节内容主要起着承前启后的作用，可以说是小学与中学内容上的衔接点，方法上的分水岭。 （2）教学重、难点分析 重点：渗透方程模型的思想及一元一次方程的相关概念。 难点：找出实际问题中的等量关系并列出方程。,知识与技能：了解什么是方程，什么是一元一次方程体会用字母表示数的好处，学会用画示意图的方法分析问题，知道找等量关系是列方程的重要步骤感受用方程解决实际问题的优越性，体会从算式到方程是数学的一大进步,pagedown,情感与态度让学生进一步认识到方程与现实世界的密切关系，感受数学的价值培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。,pagedown,过程与方法经历从具体问题出发，并根据等量关系列出方程的过程

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