残疾人和躯体疾患的心理卫生

1、残疾人和身体疾病的心理卫生、姚素娇、残疾人心理卫生、身体疾病心理卫生、残疾人心理卫生，一般定义的残疾人是心理生理学、人体结构上、某个组织、功能丧失或异常。以正常方式丧失某种活动能力的全部或部分人。残疾人包括视力障碍、听力障碍、语言障碍、身体障碍、智力障碍、精神障碍、多重障碍和其他障碍的人。残疾人分类，(1)视力障碍：视力障碍或视野变窄，不能通过治疗恢复视觉功能，不能做普通人能做的事、学习或其他活动。包括失明、低视力、听觉障碍(2)、两耳程度不同的听力损失(治疗后一年以上未治愈的人)。包括：完全丧失听力；有剩余听力，但变音不清，不能听，不能交际。(3)语言障碍：语言障碍(治疗一年以上不能治愈的人

2、)不能进行正常语言交际活动的人。包括：完全丧失语言能力；部分损失不能进行正常的语言交际。(4)身体残疾：身体运动障碍。一级：不能部分完成日常活动的二级：可以部分完成日常活动的三级：基本上可以完成日常活动，(5)精神障碍：精神疾病患者一年以上不能痊愈，同时给家庭和社会造成一定程度的功能障碍。包括：精神分裂症；情绪反应性精神病；脑有机和身体疾病引起的精神障碍；精神活性物质引起的精神障碍；儿童和青少年精神障碍；其他精神障碍，(6)智力障碍：智力明显低于一般人，有适应行动障碍。精神发育迟缓(发育成熟前)痴呆(发育成熟后)，根据智力金志洙(IQ)和社会响应行为分级，根据残疾人的心理特征、心理特征和障碍的

3、类别、程度、残疾时间(先天、后天障碍)，根据残疾人的认知特征(1)逻辑思维和抽象思维受到影响，第二，情感特征(1)孤独：普遍的情感体验。(社交活动有限)(2)自卑：自己的缺陷：在学习、生活、就业上遇到更多困难的社会支持不足(精神和物质):(3)敏感、自尊心强：过于注意自己，对别人的态度和评论特别敏感。特别是容易计较别人的称呼，盲人的感情反应越多，感情体验可能就越激烈，但感情表现不明显，爆发性的感情就越少。情感反应发生障碍的时间(急性：焦虑、抑郁、情感脆弱等)(5)富于同情心的想法，探索(2)聋哑人：外向性格、情绪不稳定、情感反应强烈、强烈，只看问题的表面，不注意内在联系，内向，外向的表现：社交

4、爱，朋友很多，喜欢冒险，追求刺激，不孤独，谈笑风生，冲动行事，不喜欢研究工作，喜欢实际工作，反应快，放松，感情容易失控，做事粗心，表面上看起来是不太可靠的人情绪不稳定：对焦虑、紧张、烦躁、抑郁和各种刺激的反应太强烈。感情刺激后，镇静困难，怀着偏见，患有各种身心障碍。(3)身体障碍：倔强，自制能忍受所有不公正和怨恨。只有在难以忍受的时候，脾气才会爆发。(4)智力残疾人：整体心理水平低，不能形成完整的性格。严重的人主要依靠本能支配行动，通过实施残疾人心理健康，帮助残疾人形成良好的心理状态，促进身心健康，是克服自卑感，进行功能训练，保护补偿机关。实行综合教育，引导残疾人重返社会，接受现实，鼓励自尊、

5、自信、自立、自立，提高社会认识，形成正确的社会态度，克服自卑感。自卑是残疾人常见的心理障碍。家庭、社会环境的影响社会的偏见、不适当的同情等引起的)理解自卑的原因，进行心理补偿训练。自卑导致的核心认知评价(影响因素：家庭、学校、遗传等)、家庭因素、家庭因素：来到世界的第一个环境父母、成人的言行、评价(期望值太高)等：兄弟、姐妹的言行、家庭关系，特别是父母的关系、学校因素)进行补偿训练1补偿心理：笨鸟先飞？2补偿行为：如果补偿心理补偿行为发展到极端，完整保留的肢体器官的功能将超水平发展缺陷转化为特长，低功能转化为高技能，2 .进行技能训练，保护补偿机关，(1)家长和学校积极为残疾人安排训练康复机会

6、。抓住机遇，指导训练，促进自我意识的发展，(2)保护残疾人的重要补偿机关。定期进行赔偿机关的检查，避免赔偿机关过度工作，及时采取预防措施，3 .实行一体化教育，鼓励残疾人恢复正常的教育条件。(1)克服专业徽章学校封闭的教育缺陷，(2)更好地与社会接触。积极的评价使他认识到自己的优点。从事能做的活动获得成就感，5，提高社会认识，形成正确的社会态度，有利于残疾人工作生活的社会环境政府，制定教育部门的宣传和呼吁，使社会理解和尊重他们，尊重身体疾病的心理卫生，尊重身体疾病患者的心理特征1，语音情感反应2，增加依赖性3，加强自尊心4，主观感觉异常，增加疑惑5 疾病(疼痛、手术)、死亡、害怕用作实验对象等

7、(3)愤怒：不公平(疾病、疗效、命运等)(4)，自尊心太强：希望受到重视。 (1)故意不表明自己的身份，(2)通过感情和物质的交流，(3)要求同人，主观感觉奇怪，多疑。(1)过敏：声音、光等；(2)过分关注身体的变化(1)希望爱人相伴：住院患者因为周围都是陌生人，所以很容易产生孤独。(2)害怕病情加重，无助感：看到周围患者的变化，感到不安，适应能力下降。(1)不能快速进入患者角色：否认病人的角色。根据医务人员期待，有特殊的权力和义务。(2)不能放弃患者的角色。病后不愿意出院，住院对患者的影响，1。住院的象征意义：(1)希望和失望：(2)安全和焦虑；(3)特殊环境；(4)生活规律的改变；(5 2

8、)。脱离熟悉的环境(1)分离性焦虑(特别是儿童)(2)孤独和抑郁(老人)(3)环境适应障碍3。自我认同感的丧失：(1)离开工作岗位，辞去原来的角色。(2)自我价值感自尊自主性和几乎失去控制的权力；(1)准备检查；(2)准备治疗；(3)日常生活：食物5。个人关注不足的医术行为心理卫生、医术行为建立良好的医患关系，影响医患关系的因素1。医务人员(医生)方面的因素(起决定作用的因素)(1)诊疗水平： (操作，医学知识)(2)尊重患者的人格，容忍(3)人格2。患者方面的因素(1)需要的满足：合理不合理的需要(2)患者的特殊处境： (压力状态：身体、社会、文化动荡)(3)文化素养：表现：对诊断、治疗的理解不同，疗效评价与医护人员不一致。对医生的不信任或偏见3。社会方面：舆论导向，构建良好的医患关系1。建立医患信任(1)语言信息交流：举报疾病相关信息，医生的看法；理解患者的看法和看法。必要的说明语言沟通艺术：A根据生活背景、来源采取不同的提问方式。例如，穷人、富人、高级官员等B根据性质对其他人采用不同的提问方式。内向者、外向者、沉默寡言者、健谈者等C提高了语言的表达能力。(2)非语言交流：语速，语气：2。提高诊断和治疗水平。3.理解患者的心理：满足合理的要求。提供适当的社会支持4。提高人际关系的吸引力，保护患者的自尊心：了解