鄂教版四年级上册语文《听泉》

1、20.听听春天。标题中的哪个词是关键？本文作者着力于抓住“春”这个词来写，并通过听觉来感受，从而写出鼎湖山的独特之美。“倾听”或“春天”这个词贯穿全文吗？从标题来看，“听”这个词在“春”这个词中占主导地位，但从全文来看，一方面，“听”是一个过程，另一方面，“春”是本文的重点，而全文是背诵“春”，但“听”只是认识“春”的一种手段。为什么作者选择听春天而不是看它？原因有三：1 .当作者爬山时，雨并没有消失，山上有雾和水蒸气，所以他看不清楚小溪，所以作者选择了听。2.小溪流不如大瀑布壮观，所以很难通过描绘形状来创造颜色。3.通过聆听，让读者借助作者的描述来思考泉水的形状，品味泉水的美。第一次读课文。

2、借助拼音，轻松自如地朗读课文。注意单词的发音，通读句子。2.用序号标记自然段落，思考每个自然段落的内容。谢友寻思红菱、苏婷汤集安通博、认新词，它总是湿漉漉的，安详的，绚丽的，美丽的，古树参天，宁静的，倾听的，生出蓬勃的生机、第二，理清课文的脉络，默读课文。想想作者写这篇文章的顺序，作者是从哪里开始听到春天的声音的？什么时候？我在哪里能听得更清楚？试着把课文分段。尝试如何分割它。第一段(自然的第一段):写“我们”到鼎湖山风景区。第二段(自然的第二段):白天，我在上山的路上看着听着春天。第三段(自然段3-5):写清云寺听春的夜“我”，表达鼎湖山听春的感受。精读第一自然段1。通过名字朗读课文的第一个

3、自然段落。读完这篇文章你知道什么？2.展示第二句话。尝试阅读体验！大声朗读你有什么感觉？从肇庆开车大约半个小时后，我来到了东郊的一个景点鼎湖山。雨刚刚停了几天，山上覆盖着薄纱雾。集中阅读第二自然段，轻声阅读第二自然段，边读边画描述泉水的句子。走过冷翠桥后，我听到了泉水的汩汩声。当你眺望群山时，草地上有裂缝，清凉的泉水四处流淌。草是丰富而茂盛的，泉水在沿途出现和消失。有时几段泉水纵横交错，打破路面，所以我们不得不寻找石头前进。一、自由地阅读，圈出“无尽”，想想这意味着什么？从这个词，你可以知道泉水是什么。b，你还可以看到那里有许多泉水？这两个句子中的“流动”和“流动”可以互换吗？它们之间有什么区

4、别？你走得越远，树越密，树荫越浓。潮湿的绿叶，像海浪一样，一片一片涌向山顶。泉水藏在树荫深处，它的声音更纯净、更悦耳。突然，云中响起了钟声，紧接着群山响起，山谷响起。宁静而沉重的钟声和欢快而活泼的春声在雨后宁静的暮色中汇成美妙的声音。大声读这篇文章，你有什么要说的吗？这篇文章中有一个隐喻句。找出并阅读它。你能说点什么吗？5.集中阅读自然的第三段。自由阅读。2.谁能做个小导游，简单介绍一下青云寺？我们跟着钟声来到半山腰的青云寺。这是岭南著名的古刹，建于明代，规模宏大。精读第四自然段作者晚上待在青云寺，他听到了什么泉水的声音？夜里，山里一片寂静，只有泉水的声音传到了枕头上。一路上听到各种各样的泉水

5、，躺在床上时，你可以仔细聆听、辨别和品尝。那像小提琴一样柔软，是小溪在草丛中流淌的声音；那像琵琶一样清脆，是水从裂缝间落下的声音；什么回应了我也有一些泉水的声音忽高忽低，忽急忽慢，忽清忽浊，忽高忽低。春天绕过树根，拍打着鹅卵石，穿过草地，徘徊在花丛中，享受着句子。它像小提琴一样柔软，是小溪在草地上流淌的声音。那像琵琶一样清脆，那是水从裂缝间落下的声音；像大提琴一样回响的是无数溪流汇集在空旷山谷中的声音；它像铜管一样雄伟，是瀑布和急流落入深潭的声音。也有一些高高低低、急而缓、清而浊、升而降的泉水。是泉水绕过树根，拍打着鹅卵石，穿过草地，在花丛中徘徊。作者是如何写春天的？例如，排比，口语练习，还有什么其他的弹簧？请模仿”听起来像.是”说一句话。滋润着鼎湖山的树木，孕育着生机的清泉，似乎正流进我的心