人教2011版小学数学三年级小数的意义.ppt_第1页
人教2011版小学数学三年级小数的意义.ppt_第2页
人教2011版小学数学三年级小数的意义.ppt_第3页
人教2011版小学数学三年级小数的意义.ppt_第4页
人教2011版小学数学三年级小数的意义.ppt_第5页
已阅读5页，还剩34页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、练习4。测量丝带的长度。当整数的结果不能通过测量或计算得到时，可以用小数表示。这也是学习和应用小数的意义。(人民教育版，第二卷，四年级)，整数1，整数1，整数1，整数1，整数10，整数1，整数1，整数1，整数1，整数1，整数1。加上()这样的单位就是1。0.1、4、6和0.53中有()0.01，也可以说是由()0.1和()0.01组成。53，5，3，练习1。看图片，说十进制，然后加上()得到1。0.1，0.01，0.001，0.426，练习2。看，它需要写十进制数。一辆玩具车有9美分和8美分，这是()元。0.98，练习2。因为要写小数，小明的身高是1米2分3厘米4毫米，也就是()米。1.234

2、，练习2。看，它需要写小数。一美元可以买四把相同的卷笔刀，每把()元。0.25，练习3。计数，以0.1为单位数，以0.01为单位数，(意义)，(性质)，(加减)，(乘除)，(应用)，学习知识和学习方法，同时重视对小数意义的自我解释。教学由教师和学生共同完成。2.为什么小数的含义以汉语拼音缩写的形式出现？2.关于新课程的介绍？1.为什么我们要用对小数的初步理解来呈现教材的主题图？复制的效果远远好于记忆。2、0.8和0.6做加法、减法、乘法和除法。让学生有进一步学习新知识的需要。3.现代汉语词典1。让学生知道“意义”的含义。主要有两个意思：“什么”和“为什么”。让学生知道字典也是学习数学的工具。例

3、如，圆柱体使矩形旋转一次，矩形的一边作为它的轴。理解、自然、“规律”和“速率”.第四，关于认识小数的载体，1 .“人民教育版”使用了一个量表。将一米平均分成10份、100份和1000份。2、“北市版”用的是正方形。将1平均分为10份和100份。想想看：把1平均分成1000份？我用立方体。生动、直观、组织良好。5.关于“抽象”，基本知识，基本技能，基本活动经验和基本数学思维方法。抽象、推理和建模。了解什么是抽象及其广泛的适用性。2.会用抽象的思维方法学习新知识。为什么“抽象”和“推理”应该写在黑板上？方法和知识并重，但不要“贴标签”。6.数与形的结合是计算单位及其预付率的一种有效的好方法。例1:0.53中有()0.01，也可以说是由()0.1和()0.01组成。例2: 0.574由5()，7()和4()组成，加()为1。关于剪彩练习为什么不在一条大丝带上剪出一个尺寸？同时为了说明“如果在测量或计算中不能得到整数的结果，可以用小数。”你为什么要在现场切割它？让学生感受到真实、生动，真正感受到数学是“真实、有意义的”8.练习计数，强化感性和体验式学习方法，感受计数单位的存在和价值，感受计数单位与数字的关系，感受计数单位之间的进步关系

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论