16小真的长头发.ppt

1、第5单元16。疲惫的头发2教员：杨云，课程表：1。理解课文内容，感受小陈想象的奇妙和乐趣。(焦点)2。发挥想象力，更新故事。复习集成，引入新的课程，回忆一下课文主要说什么幻想。这篇文章主要讲述了小金对自己头发的奇怪幻想。精读课文，句子欣赏感，课文解释，小叶和小美留着长发，他俩太漂亮了。小珍，剩下的是妹妹的头发。传单，小米：长发。不美，小金：妹妹短发。张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张原成材，张远成材，张原成材，

2、张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，分角色朗读课文28自然段，然后问：“小金为什么想留长发？”我以为。(莎士比亚，哈姆雷特)，想：小金说这句话的时候是什么感觉？小金表达了什么性格特征？小金有一种孤立的感觉。她很伤心。希望有比她长的头发。(莎士比亚，哈姆雷特)，不愿意失败，嘿，鄙视，不相信。表达声音的延伸，表现出不倦怠的心理。读了课文912自然段，说：小真的会用自己的长发做什么？在桥上扎辫子可以捕鱼。一些鱼饵，可以挂河里的鱼，钓任何东西。钓鱼，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，

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4、妈妈又对我说：“谢谢你，小金。”会说。“”，把洗的衣服晾出去。“但是那么长的头发，洗起来不麻烦吗？“小叶说”？“此外，怎么梳？那么长的头发。小米也说了。思考：这两个问题显示了小叶，小米的心理吗？他们开始对小的真长发感到好奇。这么长的头发，怎么修剪？读课文第15，16自然段，告诉我小的真的是怎么想的。我只要悠闲地坐在椅子上。十个妹妹会努力梳头。真有意思！十个妹妹帮助小金梳头。涂洗发水擦。那个泡泡啊，大到云可以接触的程度。像大煎蛋卷冰淇淋一样大。(大卫亚设，Northern Exposure)唯一的遗憾是不甜。把长发比作冰淇淋，生动地写了洗头时的情态。这种比喻适合儿童心理，增加了语言的共鸣。，张远

5、成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张原成材，张远成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，在水中使用了头发轻盈的定型，突出了头发的颜色和光泽。“但是那么长的头发，平时不碍事吗？“”是。被拖到地上不舒服吗？“事故：这时小叶和小米的心态又有什么变化呢？在这一点上，他们并不怀疑，但我确信他们对小的真长发充满了羡慕。”，“没关系。到时候我会烫头发的。所以我的头发会成为森林！鸟、松鼠、虫子都来

6、了这里，更不用说这片森林有多厉害了。”，小的真的怎么解决长发打扰？烫头发，放进去，骄傲的心理。，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材，庄园成材张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张原成材，张远成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材，张原成材长原成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，长原成材，长原成材，长原成材，长原成材，长原成材，长原成材，重点难点，分析探索，希望小的真头发快点长。想：结局的意义是什么？最后说明，小金以自己的聪明消除了与同事的差距，获得了完美的友谊。大家期待小陈头快点长。，课外扩展，提高素养，续集：你也变了，你想成为什么？如果变了，会发生什么奇妙的事情呢？张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，张远成材，庄园成材，庄园成材，庄