培训学习心得体会

1、培训学习的心得体会一、机会难得，学习氛围浓厚。参加这次训练的同志们都很重视这次不常见学习机会，在最短时间内完成由教育工作者向学生的角色转换，认真谦虚诚实地接受训练，态度端正，学习集中，认真听和记录，及时完成课外作业，空腹接受新鲜理念。 大家都认为机会是如此的不常见，学习氛围很浓厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座是一个全面的系统。专门人才，教授的讲座就像一顿丰盛的饭菜，美丽地出现在我们面前，真是“听你的话，胜过看十年的书”。 各专门人才、教授将在自各儿学习和工作中的经验无保留地与大家分享，深入地挖掘，可谓异彩纷呈。 刘华蓉教授报告说，教育管理中的危机与社会舆论应对和李雫教授的学校安全工作

2、理论、政策与实践，对实际领导工作有很大帮助，不仅了解全国学校安全的现状，而且对如何做好学校安全管理也有新的构想。 更重要的是，如何处理校园突发事件，应对各种媒体，理解什么是“媒体治理”。 为了学校的安全办事儿，必须向当地踏进脚丫子，使其保持一定，不能有运气。 馀祖光副所长的讲座使我对职业教育人才培养模式、影响因素以及改革方向有了新的认识，使我理解了所谓的“工业文化缺失”。 听了孙远兵副部长对国家中长期教育发展纲要的解读，了解了基础教育改革的重点，作为一个人才，不仅要了解外语，还要了解国际规则，了解中国国情。三、学问无止境，更新学习观念。听了专门人才、教授们滔滔不绝的自由讲座，心里佩服他们的口才

3、，钦佩他们的自信心，钦佩他们的敏锐，钦佩他们的知识深度。 想想你是从哪里来的，每个人都走同一条路。 它是不断读书学习，关注专业知识，关注国家大事，每天，永远。 正如孙部长在上课时说的那样，“人生是长跑，所以必须一直坚持下去”。学习也是一样，读书学习就像吃饭睡觉一样，成为了我们不可缺少的生活方式。 我不能教育教育的专门人才，但我现在就可以行动起来，像专门人才一样投入读书学习的活动，读书学习也是我生命活动不可缺少的组成部分。 对照自各儿工作的实际，把学到的知识用于我。训练的学习已经结束了，但我知道还有更重要的学习和工作任务。 思想在我们的脑海中，工作在我们的手中，坐着的好路很远，但行是很难来的，做

4、了就一定能成立。 我们借市教育局发展“学习项目工程”东风，树立终身学习观念。 为有资格的教育工作者学习，为培养更多的创新人才而努力工作。人要进入知识宝库，一辈子的事，不能一蹴而就。 所以我们学习的东西太多了。 网络教学给了我们学习的钥匙。 这是提高知识才能、提高思想素质的关键。当今社会已经进入信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。 因此，为了适应社会的发展，我们的人民教师首先要牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加训练学习，顺应时代的脉搏，创造e环境下的新人民教师。 通过这次的训练，我取得了很多成果，深深体验了。 具体来说，我想谈一些关于网际网络学习的体验。1 .在降低成本的同时保证质量众

5、所周知，经济发展状况促进教育发展，影响教育规模，一般来说，教育受经济影响从两个方面展开。 一是从教育设施到教育技术和设施的改良，提高了教育的效果。 二是从教育规模来看，麦克风和音响可以聚集数百人上课。 然而，这种教学模式的实践证明是不可取的。 网际网络学习可以看作是在教育领域扩大劳动规模的典型形式，劳动力的要素(人民教师)被网际网络所取代并不意味着人民教师的作用是多才多艺的，相反，作为引导者的人民教师和设备的维护作用也在逐渐提高。2 .自己决定学习时间和地点学习网际网络不是学生，而是把课从一个地方转移到另一个地方。 这种学习方式适应了大人的特点，为学习者节省了很多时间。 例如，我们现在的训练可

6、以利用网际网络上的课件自由回家抽时间进行网际网络学习。3、基础培训网际网络学习的最大特点是成人可以根据自各儿的发展需要有选择地学习。 在互联网社会，人的学历不是很重要，而是人的学术水平和真正的能力。 一个人工作的侑预要不断地理解新技术，掌握新技术，互联网社会需要拥有多个学位、多个资格证书的人才。学习网际网络的另一个特点是每个学生都能与优秀的人民教师交流。 传统教育人民教师在课堂上与学生面对面讲课，教学质量在很大程度上依赖于人民教师个人素质和能动性。 但是，好的人民教师很少，如果人民教师缺乏能动性或者素质不高，传统教育的优势就消失了。 在远程学习中，各课程一般由优秀的人民教师主办(现在大多采用课

7、程执行主编与发布人民教师一体化的模式)，人民教师能够在教学中把握课程的精髓。 听讲者一选择课程，云同步也选择了人民教师。网际网络学习对我们的教育观念、思想模式的转变很大，在传统的教学模式中，以人民教师为中心，人民教师通过讲课、板书和多种媒体的辅助，将教育内容传达给学生和教给学生。 老师是整个教学过程的支配者，学生处于被动接受知识的地位。 在这种模式下，老师是主动的教育者，学生是被动的外部刺激接受者的植入对象，媒体是帮助人民教师向学生植入的工具，教材是植入的内容。 表面上学生参加教育活动，这是被动的参加。 其优点是有利于发挥人民教师主导的作用，而人民教师有利于课堂教学的组织、管理和控制，但它有很

8、大的缺点，忽视了学生的自主性、创造性能力的培养，不能很好地体现学生认知主体的作用，学生缺乏自主思考、探索能力，自主性、积极性难以发挥，学生的发散在信息时代，人民教师不应被技术取代，也不应被用作传递知识的权威。 教育技术的发展决不能取代人民教师的作用，而人民教师的人民教师就是，人民教师能够在智力、感情、个性、精神和人格等方面全面地培养和塑造学生，而教育的根本特性就是靠人来培养人。 有了信息技术，人民教师就可以从广播知识的繁重任务中解放出来，精力和时间都可以真正进行成人的活动。 现代教育技术进入了教育的过程，人民教师可以从原本处于中心地位的知识权威转变为学生学习的引导者和钟点工、设置修订者、开发者

9、、社会文化的解释者、教育的研究者，更关注学生学习活动的设置修订和开发。 特别是在联网环境中，人民教师将自然地专注于信息教学系统的建设、监视、研究、评价。 在信息技术环境中，学生应该被视为点燃的火炬，学生的地位应当从被动的知识容器和知识接纳体转变为知识的支配、学习的主体，成为教育活动的积极参与者和知识的积极建构者。深夜的时候，我坐在电脑前，登上继续教育网络，成为多年的自然习惯。 “继续教育网络”就像一本磁场力很强的教科书，共有信息的内容丰富，各种课件制作精良。 除了储存和再生知识外，网际网络资源还提供了许多提高实践能力的方法。 此外，这里有良好的人机交互交流学习氛围。 例如，上线了问答、人民教师

10、论坛等栏目，使我们的合作学习与自主学习并存。知识的缺乏，产生对知识的无知。 一位名人说：“认识到我们知识的不足，朝着成功迈出了一大步。” 懒汉最温柔的辩解是没有时间学习。 其实这只不过是借口。 据某著名的“三八理论”说，睡了八个小时，干了八个小时，这个人都一样，很公平。 但是，人和人的不同在于工作的侥幸时间是怎样度过的。今天的社会生活丰富多彩。 人们一旦选择了生活方式，就会变成千姿百态。 说到网际网络，有人利用这种现代科技手段，学习知识，使用信息，发展才能，取得成果，促进了自各儿事业。 但是，也有数不清的人把美好时光都花在了“网上”。 有长期沉溺于虚拟的“网络恋爱世界”的人，有彻夜沉迷于被称为“新新人类”的网络男同性恋的人，有沉迷于与天下网络人的“狂信”的人，也有实施“借网络”各种违法犯罪的人。 这些个并不是网际网络本身的错，错误的是不一盏茶把握“加入者”。我把在网际网络学习当做一种生活方式。 忙得不可开交，每天要抽出