【教学课件】《燃烧和灭火》（人教）.pptx

1、，畅谈教育，这节课是这样写的：宿松县实验中学闫延东，课程介绍，燃烧给我光明和温暖，通过燃烧加工食物，通过燃烧发射火箭，课程介绍，活动探索1。猜测燃烧的条件是：(1)可能需要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，可燃材料，(2)可能需要_ _。纸条和木屑会燃烧。可燃物、燃烧条件、动手操作，按要求完成以下实验，烧杯覆盖的蜡烛将慢慢熄灭；没盖上的蜡烛继续燃烧。氧气，查询活动2，燃烧条件，手动操作，按要求完成以下实验，配梗燃烧；小块的煤不能燃烧。温度达到燃点，探究活动2，燃烧概念，燃烧一般是指可燃物和氧气之间的一种强烈氧化反应。燃烧条件、氧气、达到燃点的温度、可燃物、探究活动3、探究

2、实验(教师示范):提示信息：白磷的燃点为40，红磷的燃点为240。(1)在上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？(2)为什么铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧？(3)为什么没有在热水中燃烧的白磷在引入空气(或氧气)后会燃烧？(4)总而言之，燃烧需要什么条件？探究活动3，氧气，温度达到燃点，可燃物，同时满足，必不可少，探究活动3，探究活动4，为什么蜡烛的燃烧现象不同，步骤：点燃三根蜡烛，并在其中一根上扣上一个烧杯；将另外两根蜡烛放入烧杯中，然后在一个烧杯中加入适量的碳酸钠和盐酸。观察现象：分析原因：一段时间后蜡烛熄灭；蜡烛继续燃烧；蜡烛很快熄灭了。蜡烛燃烧烧杯中的空气(氧气)，由于缺

3、氧而熄灭；b .烧杯中的蜡烛与空气(氧气)接触时不会熄灭；烧杯中的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳来熄灭蜡烛。询问活动4，询问活动5请尝试用各种方法熄灭燃烧的蜡烛。所提供的设备如下：(仅供参考)水、沙子、湿抹布、剪刀、风扇、烧杯、面粉碱(碳酸钠)、白醋(醋酸)、灭火原理、1。清除可燃物；2.隔离氧气；3.将温度降至燃点以下。灭火的例子和方法，用锅盖和灯帽覆盖，隔绝空气，用湿抹布灭火，冷却和隔绝空气，用水浸泡，冷却和隔绝空气，关闭阀门，隔绝可燃物，打开隔离带，隔绝可燃物，灭火原理，灭火器的类型，泡沫灭火器，干粉灭火器，二氧化碳灭火器，喷洒二氧化碳和泡沫，用于扑灭由木头和棉布引起的火灾。它用于扑灭由石油和

4、天然气引起的火灾，喷洒液态二氧化碳，扑灭由书籍、贵重设备和精密仪器引起的火灾，禁止烟火，禁止吸烟，谨防火灾，禁止燃放鞭炮，消防电话，紧急出口，灭火器的类型，实践，化学习惯用语，缺乏可燃物作为燃烧条件之一，因此不再燃烧。水桶里的一滴水，水太少，不足以冷却到柴火的燃点以下，所以火无法熄灭。钻木取火，将温度升至可燃物质的燃点，使其燃烧。爆炸实验，1，蜡烛的作用？2.泵的功能是什么？3.如果没有上罐底，实验能成功吗？4.爆炸有物理和化学的变化，但它们相似吗？5.爆炸条件为：a、有限空间b、可燃物c、助燃剂d、快速燃烧、气体快速膨胀6。什么时候容易发生火灾或恶意爆炸？易燃易爆安全知识，(1)什么是爆炸？(2)爆炸性物质：可燃气体和粉尘。(3)爆炸极限，易燃易爆材料的安全知识，一些与燃烧和爆炸有关的图标，实践巩固，点燃下列可能爆炸的混合物：甲、氮和氧乙、氢和空气丙、煤气和空气丁、表面粉尘和空气戊、一氧化碳和氢气丁、知识总结一、燃烧条件和灭火原理比较3360、燃烧条件为：1。可燃物质；2.与氧气充分接触；3.