学校管理学教育性原则和系统性原则案例及分析课件

1、资料收集：吴欢，刘露PPT，1，PPT学习交流，学校管理原则的作用，正确的学校管理原则，是学校教育和管理规则的反映，是学校管理实践经验的概括和总结，对人们的管理活动有着重要的指导作用。 学校管理的原则决定了学校管理的方向和效果，实现了学校的培养目标，对完成学校的任务发挥了重要作用；2、PPT学习交流、教育原则、学校管理的教育原则是学校管理必须有培养者的观念，要求学校工作、各种设施对学生发挥教育作用贯彻要求： (1)言传身教是教育原则的基本要求。 作为学校管理人员要给人民教师和学生树立榜样，注重人民教师职业道德教育，要求所有人民教师真正实现爱岗敬业、人民教师育人、人师表。 3、PPT学习沟通，(

2、2)管理手段、方法应当有教育意义。 学校管理的一切手段、方法和活动，要以“育人”为首，不利于教育和损害学生身心健康的做法都要停止。 (3)创造教育性的校园环境。 清洁美丽的校园陶冶学生的情操，美化他们的心灵，激发他们的灵感思维，启发他们的智慧，也有助于提高学生的素质。 因此，学校管理者要注意学校环境和设施的美化和建设。 4、PPT学习交流，案例王老师是小二哥人民教师，工作热情很高，他对学生要求很严格，他经常要求学生不要使用肮脏的语言。 乱扔废纸是要不得，但这个人民教师上课忙不迭时，“傻猪”、“死头”就不断。 吸烟后，立刻把烟蒂扔到桌子下面教育的班会怎么样呢？王老师不仅是嘴皮子，很少使用各种惩罚

3、手段。 但是，在班里用肮脏的语，用粗俗的语言，纸屑垃圾随处可见。 王老师无法想象。 问题：请分析王老师教育的班级为什么会产生这样的结果，5、PPT学习交流、分析，有三个原因：第一，王老师“以身作则”不利，如果没有“以身作则”，“以言作则”显得苍白无力。 “身教”不仅可以增加“言教”的可靠性和传播力，而且可以像春雨润物一样细腻、难以察觉的耳朵，发挥潜在的暗化作用。 班主任对自各儿要求很严格，总是把自各儿放在“模范”和“镜子”的位置上，只有从自各儿做起，才是对顺顺利利“内化”的需要。 6、PPT学习交流，二是言教不服。 “言教”要以理服人，否则就没有教育。 在学生中发生问题，一味“管、卡、压”，当

4、然不行，只有合理、合理地使人服从，才能达到教育效果。 否则，所有的教育都是徒劳的。 7、PPT学交流，第三是心教不诚。 教育只是为了不让学生明确什么是对的，什么是错的，哪里是错的，怎样改正，不应该把学生的错误作为给学生的理由。 像这样，校学生会产生对立情绪，对人民教师产生警戒和反感，甚至“背对背”。 因此，班主任在教育学生时，要以关心、帮助、了解、鼓励的态度，用“心”爱学生，让学生了解老师对你的爱老虎油，然后再教育你。 让学生感受到你的“爱”和“诚意”，乐于接受你的教育是有效的。 8、PPT学习交流、思考：班主任如何教育学生才有好效果？ 9、PPT学习交流，一、语言表率，二、修订器表率，三、行

5、动表率，四、言行一致表率，五、批评与自我批评表率，人民教师们，让我们以美丽的姿态，微笑着走在学生面前，十、PPT学习交流，规范原则，学校管理规范原则，学校组织机构科学严格遵守学校组织机构的正常运作和学校各项规章制度，严格有序地进行学校管理工作。 贯彻要求： (1)学校应建立和健全各项规章制度。健全合理的规章制度，学校工作有章，有法律，可以实现学校管理的制度化、规范化。11、PPT学习交流、(2)学校管理要系统化、计程仪化。 (3)学校应加强校风建设。 校风主要包括引导者作风、人民教师教风、学生学风、学校自身传统等。 良好的校风，可以创造最佳的育人氛围，促进学生的健康成长，也有助于提高学校管理的

6、绩效。12、PPT学习交流、案例，有的中学为了加强人民教师的出勤管理，制定了上、下午出勤出勤出勤出勤出勤的出勤制度，以及每天值班的引导者亲自出勤教职工。 这个制度已经实行了三年五载，迟到，早退，无故缺勤现象的发生几乎为零。 随着学校考核等一系列管理方法的实施和教学成绩的提高，学校的声誉越来越好，学校和人民教师承受的各种压力也越来越大。 在中坚教师座谈会上，老师们提问能否取消下午的上班时间。 理由是“老师们累了。 下午第一节课的话，白天想好好休息有会儿，放松一下。 有了签名，就不敢休息，也有刚睡醒的时候。 这样下去得不到一盏茶的休假，对健康不利，也不能精神百倍地努力工作。 ”“这是一个很好的例子

7、。” 一位主管干部表示，签名是我校多年实施的制度，取消可以给自各儿要求不严格的人提供乘坐的机会，这将会因少数人的无意识而产生影响整个教职工群体的现象，导致严重后果，因此签名无法取消。 那么，下午的签名到底应该取消吗？ 13、PPT学习交流，思考：1 .根据案例，你认为这个中学下午的签名应该取消吗，14、PPT学习交流，下午的签名应该取消吗？ 学校应该如何制定学校制的管理制度？ 对一所学校来说，严格而必要的规章制度是学校教育的重要手段也是学校管理的措施。 这对完成教育教学任务，提高学校生产率具有非常重要的意义。 对于根据学校的实际需要而建构的人民教师勤务制度，在实施中，首先要注意3点，即必须经常

8、检查评价。 学校引导者应重视检查和做评估人民教师对勤务制度的了解情况、认识和执行情况。 只有了解这些个，才能研究制度是否合理，坚持、强化、修正或放弃，不断完善制度，协调、矫正人民教师的工作和行为，发挥勤务制度的作用。 其次，在教师任职制度的实施过程中，特别需要注意的是，不要只关心人民教师的出席率，不能忽视人民教师的困难。 正确的态度和做法要兼顾人和工作，既要保证正常工作的正常运行，又要关心人民教师的身心健康。 再次，学校管理者打破僵化的思考。 学校的制度控制是静态的管理，具有稳定性的特征，但稳定性不一定。 因此，必须在新情况、新问题的基础上提出新的构想，解决新问题，创新新经验。 15、PPT学

9、习交流，2 .学校应制定并实施上午、下午出勤签名的勤务制度。 思考：16、PPT学习交流、考核、学校对人民教师实施考勤管理，在人民教师上制定下午出勤出勤出勤考勤制度，此制度三年五载实施，对人民教师的出勤管理起着一定作用。 但是，随着学校的发展，学校名声的增强，人民教师的压力明显增大，学校的实际情况发生了变化。 对于一些人民教师提出的取消下午出勤的制度，学校引导者不深入思考，不调查就持否定态度是不妥当的。 学校的管理制度不一定，必须根据新的情况、新的问题调整适当的管理制度。学校的引导者善于总结学校教育的发展情况、学校条件的改善和管理手段的更新情况，对于学校实际条件的变化，必须考虑原来的常规制度是否还能适应新的学校理念和新的管理要求。 这是学校引导者深入调查，了解与制度有关的利害知情人员的意见和需求，组织调查，取得经验，分析在新条件下完成