成长档案袋ppt课件

1、、1、1、介绍、创建和使用、家庭共育、现状和改善的方法和建议、作用、儿童创建文件、2、4、创建生长文件的原则、一、创建生长文件需要一定的修订性1、可以将内容作为文件保存的大致范围应该把哪个放入文件夹，没有必要放入那些，过滤的标准是什么2 .大致决定收集作品的时间和次数。 3 .在制定成长档案化的过程中需要怎样的帮助，在哪里能得到需要的帮助，例如，如何调动父母的积极性，如何得到他们的支持与合作等。 二、说明和写评论是人民教师的重要工作。 三、从制作成长文件开始到收集作品，应重视婴儿子的参与。 四、整个进程应重视让监护者共同参与。 5、一、婴儿子作品1、美术作品：主要包括绘画和各种手工作品，如折纸

2、、上色等。 2 .口述记录：可被书面或录音保存。 3 .写作品：婴儿子的签名、原创故事、数学作业等。 二、人民教师、监护者的文字记录1、与婴儿子的面谈记录2、人民教师的观察记录3、摄影图片4、卡定径套录音带和录象带记录5、各种测试和调查结果、成长档案的内容、6、幼儿成长档案的制作和使用采用处于自然状态的自然观察，或者在教师预先设定的好的状况下进行实验观察无论观察什么，如何观察，“观察时掌握有关观察目标的全面重要信息”这一记录方法的分析方法人民教师，在分析观察到的现象时，与一定的基准进行比较，留心判断其发展水平和阶段。 基准可以是典型的基准，也可以是人民教师根据自各儿的经验和个性得出的各种基准。

3、 对云同步进行分析和评价时要注意，8、9、“婴儿子成长文件”中，为监护者打开了丰富的栏目，比如“快乐家庭栏目”中有“家庭兴趣”、“童话逸闻”等，用于记录婴儿子在家的状况。 “真心话交流栏”中有“最担心的事”和“最希望关注人民教师的事”等，在这里父母可以直接和人民教师进行交流。 另外，为了满足父母的各种需要，还备有空白日记的纸和笔记。 父母记录方式有文字和摄影图片，内容生动有趣，为人民教师更好地理解婴儿子的个性特征提供了依据。 监护者对婴儿子生长文件的使用、10、记录的内容，首先可以根据当时观察到的重点目标，记录突发事件、童话、有趣、代表性的行为表现等。 记录方法应以节约时间，同时全面有效展示重

4、要观察信息为原则。 所记录的人员必须考虑到参与性和可扩展性的原则，无论记者是人民教师，还是保育人员，还是监护者，各级都应该提倡婴儿子的参与。 总之，记录形式、方法、内容和人员不是绝对的，必须根据观察的目的和条件进行选择他们也不是孤立的，可以相互组合使用，任何方法都要保证观察资料的客观性和正确度。、11、12、婴儿子成长文件的使用、婴儿子是使用“成长文件”的重要成员，成长文件中为婴儿子修订了各种形式，例如“日”单位的“婴儿子一日活动记录表”，婴儿子记录每天的心中的感觉、卫生、卫生，也以“月”单位此外，在人民教师帮助下，婴儿子可以收集自各儿喜欢的东西(糖纸、黏纸、树叶等)放进小册子，婴儿子收集到的

5、各种主题活动知识资料也出现在了“成长文件”，婴儿子成了“婴儿子成长文件”的真正老东家。13、家教、14、婴儿子成长档案的编制，以婴儿子为主，人民教师和监护者为两主体，不仅能使监护者更深入了解小盆友在婴儿子园的发展情况，而且人民教师也能了解孩子家中的活动情况，从而对家教有实际的“载体”。 15、1、监护者尝试通过各种方式了解婴儿子。 如何在档案化实现家庭合作培养？ 在监护者工作中，婴儿子的成长文件要密切配合，扩大教育资源，找到监护者在教育中自各儿应具有的重要地位，使所有家庭成为幼儿园教育的钟点工纳。 例如，在开放上通告中，父母手持自各儿的小盆友文件，以人民教师预先准备的“观察评价表”为目的进行观

6、察。 开放上通告后，家长不仅知道自各儿的小盆友，知道班内的活动情况，更重要的是增强了他们对小盆友进行科学分析和观看的能力。 并且，在小组的监护者活动座谈活动中，将职业相同或水平相同的监护者分成几组，共同进行围绕档案化收集的婴儿子活动资料的交流，监护者发现共同的问题，更好地理解个性不同的小盆友们。 他们渐渐地去了小盆友的身边和心里。 16、2、发展学会做评估婴儿子。 户外上通告后，小盆友们先洗手再喝水。 烟雾站在池前，看到正在洗手的小盆友们的队列，站在旁边等待有会儿，直到有位置为止。 因此，父母理解了婴儿子在集体生活中应该遵守的正常习惯和自各儿的婴儿子应该达到的水平。 接水的时候，冰把她的碗放在

7、树林的碗下，两个碗紧紧地堵住了，林说。 “请放开碗。 “冰冰说：“一旦接到水，一离开碗就可以接水。 ”林先生有点着急，高声地说。 “快放开我。 我的碗动不了了，水满了，快要洒了”。 听了他的话，冰才撒开了碗。 因此，父母理解了自各儿婴儿子处理事情的策略和方法。 如何在档案化实现家庭合作培养？ 17、3、建立“家庭版”的成长档案，全面了解儿童成长。 如何在档案化实现家庭共育？ 监护者可以将幼儿园的成长文件改编成一定径套家庭板式成长文件，详细记录儿童成长过程中的点滴叙述方法和育儿心得体会，包括细腻的母爱、小盆友的童话幼语、家庭生活中表情不同的摄影图片等，这“家庭版”的成长文件再现了孩子的童年生活，

8、儿童更重要的是增加亲子感情，让大多数父母理解误解，教育不仅将小盆友传送到幼儿园，家庭教育也不能替代，让老师了解孩子离园后的活动情况，有助于敏感和恰当地把握幼儿园教育中的教育契机。18、婴儿子成长档案的作用、19、成长档案化的作用、婴儿子的学习与发展有“一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭与社会密切合作、协调一致”，其中，家合作、协同教育尤为重要。家合作的形式是家长会，监护者参加班级的教育活动，监护者委员会参加教育管理，除了在一盏茶发掘社区的教育资源外，我们还将把成长记录放在教室的固定场所，随时可以让监护者阅览婴儿子的成长记录，定期带回家从中进行人民教师的工作之苦不仅体会到了责任的严重性，还理解

9、和评价了幼儿园婴儿子的进步，客观公正地对婴儿子进行了“纵向评价”。 家长了解了婴儿子学习和发展的实际过程，为云同步、监护者和幼儿园的交流提供了便利。 20、我的第一次开课是刚参加工作，获得了参加市里举行的教育名人竞赛的特权。 这让我兴奋和紧张。 我选择组织大班数学活动7的组成，从教育活动的设置修订开始全面否定再设置修订，反复一共十几次，最后确定方案，开始考试教育。 根据我的修订版，我通过组织一系列的男同性恋使小盆友们理解了7的构成。 在幼儿园教育课题组的帮助下，经过多次试教、讨论、重试，活动环节很清楚，但总觉得不完美。 反复研究幼儿园的教育指导纲要，思考其中的精神意义。 如何提高小盆友参与的积

10、极性和积极性，如何使小盆友在活动中获得探索的乐趣和成功经验。 首先，我调整了自各儿的作用，使自各儿成为了小盆友的引导人、合作者、支持者。 其次，调整了活动结构，使活动更加开放，以婴儿子探索为主，调整了人民教师引导学习的方式。 让小盆友们在操作中自主地探索、记录7种构成方法，交流共有学习结果。 在考试教育过程中，我激发小盆友参加的积极性，鼓励他们积极发现，及时肯定他们的学习结果，使他们获得成功的体验。 经过十几次试验教育，反复修改之后，我终于可以“游刃有馀”了。 我谦虚地咨询了很多有经验的老师，向他们征求意见，逐步完善了我的教育方案。 最后，终于在比赛中取得了好成绩，得到了专门人才的肯定。 准备

11、的过程是痛苦的经验。 我好几次都想放弃，但还是咬紧牙关努力了。 这种“磨练”“锻炼”使我获得了很多教育经验，迅速成长。 21、人民教师第一次开讲的记述，每一个细节都生动，详细记录了人民教师教学整体各个环节的雕刻过程。 从人民教师的小品文出发，我们又可以感觉到“进修”的过程既是学习、研究、实践的过程，也是合作交流、反思创新的过程，是汇集教育艺术、积累教育智慧的过程。 档案化可以体现人民教师工作的复杂性，从中可以看出人民教师的观念、知识和专业技术和技能、心理活动、教育信仰、个性以及各种教育和学习经验，证明其教育、教育、教育的实践能力和水平。 人民教师可以见证自各儿的专业成长过程，体验成功的乐趣。

12、通过自各儿的参与，体验、回忆自各儿的“叙述方法”，从客观的角度分析自各儿的成长过程，判断自各儿的发展情况。 将自各儿的发展状况与过去纵向进行比较，以优秀的人民教师为目标，寻找差距，形成新的发展目标，促进自各儿的可持续发展，在自我评价中不断完善和提高。 22、档案化以提高人民教师反思能力为成长记录，能使人民教师真实地感受到自各儿工作的价值和意义，得到心灵的感动，感到职业幸福感。 创建档案化的过程有助于培养人民教师反思教育教学的能力。 人民教师在整理检查成长文件的过程中，深入思考自各儿的教育教学行为，及时调整自各儿行为，有助于人民教师将教学理论与实践有机结合。个人成长文件能够全面反映人民教师的信息

13、，包括教育反省、教育行为、业务学习状况、教育资源利用、课题研究、案例研究、人民教师与小盆友的关系、评价等，能够折射人民教师的基本素养、教育观念、教育能力、理论水平及实践能力，并由此诊断自各儿的教育教育教育档案化帮助人民教师形成教学风格的档案化成为人民教师自我发展的主动力，形成了人民教师的自我发展意识。 用这种方法，人民教师可以不断挖掘自各儿的潜力，为自各儿的特点、个性探寻最适合的发展道路，形成自各儿的教学风格。 人民教师可以利用档案化分析各种信息，有意识地反省，再次反省，把教育实践热升华理论，总结成功的经验，内投射失败的教训，把大量有益的信息储存在大脑中。 为了今后的人民教师教学风格的形成，储

14、备了大量的产品材料。 23、缺点和不足我认为设计文件的初学者很好，小盆友们最初的兴趣也提高了，但是随着时间的流逝，这个档案化以形式留下，时间一长，小盆友们就开始失去兴趣，父母也开始累，在一线的人民教师上确实工作量增加，小盆友们觉悟性提高了婴儿子成长文件的现状和改善方法和广告老虎钳，25，当前的婴儿子成长文件的现状和改善方法和广告老虎钳(1)幼儿园目前的“记录表”包括情绪、求知欲、饮食、午睡、男同性恋和健身等婴儿子一天生活的各个方面，但千篇一律(2) 婴儿子成长文件主要有表格形式的“婴儿每日活动观察记录表”，人民教师在“老师信息”栏中有简短的文字记录，监护者在“监护者信息”栏中有种子文件反馈和广

15、告老虎钳。 (3)多数人民教师一手承担文件的制作、使用全过程。 小盆友不知道“文件”和自各儿的联系，也不参与“文件”的制作，结果，小盆友只能被动接受。 26、婴儿子的成长记录的内容和形式需要尽快适应这种情况，我们调整了“文件”的内容设定，有着与婴儿子的一天活动的常规记录不同的小盆友的个性特征和表现的记录，需要把人民教师的积极性和创造性发挥到一盏茶上。 在记录形式上，我们采取分批观察、分批记录的形式，赋予人民教师适当的灵活性。 婴儿子增长文件资料需要丰富。 除了记录婴儿子一天的活动情况，还需要收集反映小盆友兴趣、态度和特定领域发展情况的相关资料。 例如，主题活动过程的记录和分析，“童话稚语”的记录，活动过程的精彩保留，反映婴儿子特长的作品，婴儿子的自我评价卡，人民教师，父母对小盆友的评价以及期待和广告老虎钳等需要可以直接装入袋子的“书面”作品之外，手工作品，叙述方法，歌舞秀等， 有些不能装入袋中，人民教师可以对其进行“技术处理”，做成摄影图片(注明日期)或网络视频录音等装入袋中。 27、让婴儿子参与文件的制作，有时在人民教师写文件时，有些小盆友总是关心：“老师，你在写什么？” ”. 为什么我们不让小盆友们一起参加呢？ 因此，我们首先让婴儿子知道什么是“成长文件”，为什么每个人都要等待，然后向小盆友们