全国汽车类说课大赛作品：拆装与检修机油泵说课课件

1、2015年全国中等职业学校 汽车运用与维修专业“创新杯”教师说课大赛,拆装与检修机油泵,知识,行动导向,能力,设计思路,教学设计,一,重点、难点,教学目标,教材地位,场景设计,资源准备,一、教学设计,教学目标,教材地位,场景设计,重点、难点,资源准备,一、教学设计,教学目标,教材地位,场景设计,教学重点难点,资源准备,操作实训区,资讯区,多媒体教室,一、教学设计,教学目标,教材地位,场景设计,教学重点难点,资源准备,一、教学设计,培养查阅维修资料、发现问题、解决问题的能力。,掌握机油泵拆装的规范步骤以及机油泵检修的技术要求。,培养学生良好职业素养和行为习惯、培养学生的团结合作意识。,教学目标,

2、教材地位,场景设计,重点、难点,资源准备,机油泵的检修方法,规范拆卸机油泵,一、教学设计,教学目标,教材地位,场景设计,重点、难点,资源准备,教学组织过程,企业工作流程,二、教学组织教学流程设计,教法与学法,三,教法分析,学情分析,学法分析,三、教法与学法,教法分析,学法分析,学情分析,教学对象：2014级汽修高一班的学生,三、教法与学法,教法分析,学情分析,学法分析,1、思维敏捷。 2、具有一定的动手操作能力。 3、分析解决问题的能力有待加强。,自主学习法,分组讨论法,角色扮演法,三、教法与学法,教法分析,学情分析,学法分析,教学过程,四,案例导入,资 讯信息,班前例会课前准备,计划决策,任

3、务实施,检查评价,知识拓展,10分钟,20分钟,40分钟,60分钟,20分钟,10分钟,160分钟,安全教育,企业文化学习,教学现场 5s管理,四、教学过程,班前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,促使学生养成良好的行为习惯,团队建设、分工合作,角色扮演、兴趣浓浓,四、教学过程,课前准备,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,企业微视频导入,通过企业实景任务导入，让学生产生强烈的企业生产氛围，明确任务目标，激发学生的好奇心和求知欲望。,大众4S店来了一辆车牌为“川CXXXXX”的大众桑塔纳轿车，根据客户描述发动机在运行过程中机油压力报警灯突然

4、点亮于是他立即熄火。此时里程表显示为76263千米。维修技师接到派工单后判断为机油泵故障,该故障应该怎么排除呢？,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,四、教学过程,派发接车检验单，学生模仿4s店售后顾问接车,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,派发学生工作页、强调学习任务，采用头脑风暴法收集信息，提高学生自主学习能力。,四、教学过程,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,教师提问、检查学生自主学习情况,针对存在问题进行讲解并对个别学生因材施教。,四、教学

5、过程,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,1.拆装与检修机油泵前需要进行哪些前期准备和安全检查呢？ 2.拆装机与检修机油泵需要选用那些工具？检测的先后顺序是怎样的？ 3.当出现各种不同的故障点时应该怎样排除？ 4.任务完成后怎样进行验证呢？,老师问题引导、学生小组讨论、合作学习制定出工作计划。培养他们与他人交流合作的能力，分析解决问题的能力。,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,各小组展示计划、师生共同讨论最佳方案，优化计划（有效突破教学重点）。从而培养学生深思熟虑后自主做出决定的能力。,四、教学过

6、程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,老师示范操作、培训个组小老师，其他学生认真观察，并做笔记。,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,根据各小组的计划，组长带领成员实战演练，通过不断的角色轮换完成任务从而突破教学难点。从实际操作中提升了学习动力、改善解决问题的能力，增强了适应能力和技术水平。,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,教师巡回指导、实时记录、陪伴着学生学习。从而突破教学难点，提高了教学效率。,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,实验法检查机油泵,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,自评、互评、老师点评,四、教学过程,课前例会,案例导入,资讯信息,计划决策,任务实施,检查评价,知识拓展,学生实地调研，提早进入岗位角色,师生互动，学生温故而知新,四、教学过程,课前例会,案例导入,资