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文档简介

1、，杏林，生命生命，长安区泰乙街中心学校杨伟，墨毒科文：这三个句子中，哪一个最能感受生命的存在？请画成直线。在旁边写下自己的体验，在组内交流。如何理解句子：把握关键词经验。掌握标点经验。通过联想或想象结合自己的生活体验，但挣扎，用力鼓动翅膀，我感觉到生命的力量在我手里跳动。如此强烈！那么鲜明！蛾子的那种生存欲望吓到了我，我无法忍受放开它！把“跳”换成“跳”好吗？为什么？“，”我感到生命的力量在我手中跳动。“，墙角砖缝里掉了一粒香瓜种子，几天后，竟然出了一小块甜瓜树苗。那颗小种子蕴含着多么强大的生命力！能穿透坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖头之间，让它不屈不挠地向上生长，茁壮地成长。即使他只活

2、了几天。(莎士比亚，哈姆雷特)”，“过了几天，出了一段小瓜苗。”，“真的”可以去掉吗？为什么？想象一下：甜瓜种子是如何克服困难从地里出来的。香葵为了看到灿烂的阳光，终于伸出了地面，展开了树枝，展开了叶子。(莎士比亚，哈姆雷特)，沉着而有规律。这就是我的生命。只是我的。我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。一切完全由自己决定，我必须对自己负责。12岁，本来和花一样大，但在这样的人生季节，杏林的生命之花突然经历了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎使她从一个健康活泼的小女孩变成了一个一辈子只能在轮椅上生活的残疾人。从12岁的病患到61岁的死亡，她的腿不能动，肩膀不能抬，手不能抬，头不能转动。摆出这样的姿势，在轮椅上坐了整整50年。这是双手，杏林的一只手。我们读的这篇文章是杏林靠在这样的双手上，坐在轮椅上，趴在膝盖上写的。(David aser，Northern Exposure)你想过吗？还有你们没有预料到的杏林的病患，50年来，她用这样的双手写了40多本着作，成为台湾最有影响力的作家，被评为台湾十大杰出女青年！为什么标题中的“生命”一词连续使用两次？能不要一个吗？为什么？是修辞方法的重复。减去一个就渡边杏了。因为它表达了对生活的强烈呼吁，表达了强烈的生命意识，减去就没有这种表现作用。(莎士比亚，哈姆雷特，生命) (人生是什么？生命是什么？生命是蛾子求生的欲望。生命是瓜

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