《小学生习惯养成主题班会》课件

1、好习惯习惯于成就好人生。 你相信吗？ 什么？ 小柱子和细锁链能把千斤重的大象连接起来吗？在印度和泰国，驯鹿不管大象还是大象，都是用铁元素锁链绑在水泥柱子和钢柱上，大象怎么挣扎也脱不开。 在成为大象之前，大象能够轻易地从锁链中脱离，习惯了不痛苦。 大象被束缚在锁链上，大象被束缚在习惯上。 我们聊一会儿吧。 我们班是什么班？ 选择“全班第一”。 比如，最喜欢笑的人？ 声音最大的人？ 最英勇的的人？ 最热心的人？ 最有条理的人？ 最负责的人？ 最勤奋的人？ 最自信的人？ 喜欢问老师的人等。 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家，一个民族就是这样，对人的一生，更是

2、这样。 ”“这是一个很好的例子。” 生来就是人，每个人都应该踏实地成为人，但好人的习惯是我们成功人生所必需的。 “好习惯是终身的财富。 温暖的提示，习惯是一个人的资本，你有好习惯，你有一生用不完的利息，你有坏习惯，你有一生偿还不了的债务。 好习惯是一个人的一生财产，从小到大，你有什么样的“好习惯”被别人称赞，和同学们说话，大家共享，学习，好习惯大家学习， 我用全身心的爱来迎接今天，直到成功为止- - - -习惯今天我要加倍重视自各儿的价值-真诚待人，真诚守信，认真负责，有自信心心，守规矩，注重效率，友好合作，合理消费，自主学习， 独立思考，实践英勇的，总结反省，人格化好习惯的12个指标，(1)

3、人性： (2)“培养”教育。 日常的行为规范中的每一个都是好的行为规范，学习它们实际上是学习各种好习惯，并在学习过程中养成好习惯。 所谓“习惯”，就是从有日子中培养出来的难以改变的行动、生活方式、社会风格等，“好习惯”就如其名，就是好的，对人有益的习惯。 介绍好习惯对人的影响，再看一个积极的例子。 六零年代、苏联发射了第一颗载人飞船，航天员们知道被称为加加林。 在选择最初的航天员的时候，有这样的轶事。 几十个航天员去看他们乘坐的船，进入舱口时，只有加加林脱了鞋。 “这么贵重的船舱，怎么能穿鞋进去呢？ ”对于加加林的这一举动，主设计大师十分感动。 他把这条船交给这么重要的人，我才觉得放心。 由于

4、他的推荐，加加林成为了人类首次航天员。 你现在有多少习惯？ 其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度取决于好习惯的多少。 人生就像一场锯齿战，一个好的习惯和一个坏的习惯，为了尽我的人生最大努力，在思考习惯、行为习惯、情感习惯中，自各儿情的好比例要天天增加，坏比例要天天减少。 习惯是人成功的核心。对于坏习惯，我们是怎么破吗？ 你为什么不能管理自各儿呢？ 记忆力差，总是在同样的错误中原谅自各儿，无奈何时放弃，然后在自各儿上找各种理由意志薄弱，决心特罗尔自各儿，总是最后的时刻又不能坚持，不能管理自各儿，你就是习惯的老东家， 还是要做出奴隶人的选择。把坏习惯扼杀在萌芽状态，发挥愚公移山精神克服阻碍自

5、各儿发展的恶习，努力培养和维持好习惯，高质量的人应该有以下方面的好习惯，征服自各儿的努力，尽力！ 改掉坏习惯的方法是，管理自各儿的小伙伴，写座右铭，挂书画等等，把自各儿写日记，管理自各儿，做体操，能提醒我一天是怎样度过的吗？ 看自各儿一天的利用率不高，一天的利用率是学习(工作)时间24小时，学习(工作)时间自学时间真的利用了课馀时间，你的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯造成的影响？ 这是给你自己的战书，挑战的是你的意志力，毅力和决心，敌人是你平时的学习和生活中的恶习这些个的陋习现在也许只是小缺点，但把它储存在你体内，就像毒瘤一样，随着岁月的流逝，成长啊在那个还是小病的时候把那个斩草除根除掉吧。

6、 让我们自己为自各儿清除前进的障碍。 只要你拿着自信心行动，你就一定会去挑战“告别陋习，挑战自各儿”企划书，播放下一个行动，收获一个习惯，播放下一个性格，收获命运。 养成习惯就像登山运动，只要攀登成功，你的人生就会达到圆满的境界创造好的人生养成好的习惯，培养好的学习习惯，学习习惯测试，你学的课复习还是学习的课外作业你集中精力上课吗？ 你喜欢回答老师的问题吗？ 上自习课的时候有自觉吗？ 你不懂的课要和别人商量吗？ 你能按时完成课外作业吗？ 你喜欢参加讨论吗？ 由此可知，行为培养习惯、习惯形成性格、决定性格命运、培养良好的学习习惯是很重要的，一、什么是学习习惯，习惯是经过反复练习而变得坚强的思考模

7、式和行动方式。 学习习惯是在不断的学习实践中掌握的自然表现出来的学习习性。 一旦掌握了学习习惯，就像物理学中的惯性力一样，不由得以意想不到的方式继续。 “因为好的学习习惯是自觉的学习行为，所以可以提高学习效率”，二、学生应该掌握怎样的好学习习惯？ 尊重老师的习惯欣赏，亲吻那位老师，相信那条路。 一个学生面对云同步的各学科的人民教师，长短不齐是免不得。 所以，学生必须好好学习。 我们的老师除了提高能力水平，努力适应学生之外，学生还必须学会尊重老师，适应老师，并且欣赏自各儿老师。 不同层次的老师，学生以不同的方式，眼睛向内，提高自各儿方式适应，与老师一起进步。 从现在开始适应老师，长大后适应社会。

8、 稍微不喜欢就不会抱怨环境。 2、自学预习习惯、自学是获得知识的主要方法。在学习过程中，人民教师是引导者，学生是学习的真正主体，学习中的许多问题主要通过自各儿来解决。 阅读是自学的主要形式，通过阅读教科书，可以独立理解知识，把握概念的本质内涵，分析知识前后的联系，反复推敲，理解教材，加深知识，形成能力。 学习水平越高，自学的意义就越重要，现在中国的高考为了选拔有学习可能性的学生，对考生的自学能力有很高的要求。 提前预习是培养自主学习精神和自学能力，提高听讲效率的重要方法。 事先预习教材，主动寻找资料，研究新知识要点的重点，发现难题，可以在课堂上重点解决，掌握课堂主动权，使课堂具有营销对象性。

9、3、专心听课的习惯、教学与学习应该同步、协调，因此，学生要专心听课，专心听人民教师课，认真听学生发言，抓住重点、难点、疑点，认真听并积极思考。 即使你已经学习先进了，也要认真听，把人民教师思维方法，其他同学的思维方法和自各儿思维方法进行比较分析，找到解决问题的最好方法。 在这个过程中，尽可能多的理解和记忆。 4、认真观察、积极观察习惯、客观事物，是获得知识的最基本的方法，也是认识客观事物的基本环节，因此观察是被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。 每个同学都要学习观察，掌握观察意识，掌握适当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 “观察”这两个字有两个意思，“观”是看的意思，

10、“观察”是思考的意思，不想看，不是真正的观察，而是了解客观的东西是没有意义的。 观察和思考有机结合，要善于提出问题。 积极思考学习过程中遇到的问题，积极思考人民教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结事物的一般规律和特征。 我们要观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要有根据，有秩序，合乎逻辑。 5、善于提问习惯，我们要积极鼓励学生提问，带着知识的疑点问老师，问同学，问监护者。 学问、学问、学习要开口问。 佯装知道，不知害自各儿。 提问是自主学习的表现，提问的学生是学习能力最强的学生，是有创新精神的学生。 6、在切磋琢磨的习惯、学记上写道：“自学没有朋友，孤独而见闻狭隘”，学生之

11、间的学习交流和思想交流非常重要，遇到问题要互相学习，展开讨论。 每个人都要吸收他人的优点，弥补自各儿的不足，像蜜蜂一样，不断地吸收群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。 七、独立工作的习惯。 课外作业是教育活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最常见的独立学习实践活动，也是反映学生学习状况的主要方式。 打课外作业也是云同步学习和积累的过程。 中学的课外作业一般包括两大部分，一是书面，二是读书思考，实践操作。 打课外作业的目的不是巩固所学的知识，培养独立思考能力，制造人民教师差异，而是对待父母。 有的学生课外作业的目的不明确，态度不正确，拿“拖、抄、代.等”，能做的就马马虎虎，不能做的就不

12、动笔。 有的学生个子高，简单的在会上错，复杂的正确不完全，这些个的坏习惯严重影响了学习效果。 所以，我们要重视课外作业，在做练习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的构想，并尽可能记住更多有用的中间结论。 8、慎重审查问题的习惯、审查能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读资料内容，抓住语言，抓住关牛鼻子词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、法则、图等重要内容，进一步认真推敲，反复思考，正确把握各知识点上的内涵和外延。 培养云同步、自各儿课外作业、及时发现和纠正自各儿错误的能力。 9、在练习后的反省习惯、读书和学习过程，特别是复习的准备过程中，每个学生都有很强的练习，完成主题

13、不是大工作，重要的是引导、扩展、深化知识。 因此，反省是解题后的重要环节。 一般来说，练习题结束后，要从五个层面进行反省。 第一，如何制作？解决问题的方法第二，为什么要这么做？ 解题依据的原理第三，为什么要考虑这个方法？ 想解决问题的思维方法第四，有其他方法吗？ 哪个方法好呢？ 想各种各样的方法，培养不同的思考，第五，通融能成为不同的练习题吗？ 问题变了，想发散思考。 当然，如果发生了错误的解决方案，应该进一步反省：错误的解决方案的根源是什么？要解决同类问题应该注意什么？ 怎么老是犯错误？ “吃一次，有长智”，不断完善自各儿。 复习10、归纳的习惯。 复习是消化知识，加深理解和记忆，举一反三。

14、 复习是指提取知识、解决问题的思维方法，通过归纳整理，将片断的知识、分散的记忆结合在一起，从而使学生的知识系统化、条件合理化、重点化，避免前后知识的脱离和分割。 复习要有规律，复习要及时。 否则，超过人的记忆界限再复习的话，需要几倍的时间，效果不好。 因此，必须不断地进行修订性的复习。 每天尽量复习当天的东西，每周总结，第一章学习结束后总结复习。 复习记忆性知识，不需要每遍花费很多时间，但是反复遍数多，印象深刻。 各章各节的知识分散孤立，为了形成知识体系，必须在放学后总结。 概括所学知识，抓住应把握的重点和关键。比较理解容易混淆的概念。 每次学习各个主题，都要把分散在各章的知识点连接起来，辅助面，连接网络，使学习的知识系统化、规律化、结构化，这样运用才能使联想顺畅、思考活跃。 整理错误题集的习惯，平时要把有什么疑问和错误的地方拿着纸记录下来，仔细看，见面，记住之后再扔掉。 有价值的用专业笔记记录，研究可接受的类型问题，寻找同等程度的相关知识点它们的异同，解题的技巧和方法。 12、要养成客观的做评估习惯，学生要正确对待自各儿和他人，正确对待成功和挫折，正确对待考试分数的好习惯。 如果学生能够客观评价自各儿和同学在学习活动中的表现，就是健康心理的表现。 只有客观地评价自各儿、评价他人，才能评价自信心、评价不足、正视自各儿、不断反省、追求进步，