1029职业规划.ppt

1、本周重要通知,1）下周全周中期学风检查，肯定点名 2）经贸学院2010级学生会招新 3）进入复习迎考状态了，诚信考试 4）谨防上当受骗，告诫家长 5）自行车请去敲钢印,本周一题：针对国贸1003班,有兴趣的童鞋近期可关注的： 1）从蒙牛伊利案看企业的商业伦理 2）从圣元“早熟门”看企业危机公关 本周题目： 针对对象：国贸1003班 题目2选1：1）请结合一个企业案例，试对“长尾理论”进行分析。（该企业可以是Google，ZARA、亚马逊或者其他企业）2）请结合一个企业案例，试对产业链变迁问题进行分析 （该企业可以是富士康、雅戈尔或者其他企业）,做自己职业规划的船长,黄 静 2010-04-16

2、,主要问题,为什么大一同学要学习职业规划？ 如何规划自己的大学生活？ 如何树立正确的职业素养？,1、为什么大一同学要学习职业规划？,职业规划是个长期过程 职业成功的定义 大学生活的终极目标,1. 职业规划是个长期的过程,事件1： 某公司打电话到我们学院，反映有几个同学提交了简历， 但没有去面试，害人家HR等了1个多小时。后来我电话这几 个没有去的同学，他们给出了以下答案： 同学1：“啊？那个公司啊，我上网看了一下那个公司离我家 好远的，交通不方便，我不高兴去了”。 同学2：“哦，老师啊，那天我正好有另外一个公司的面试机 会，我去另外一个公司了” 同学3：“啊，哪个公司啊，有面试么？好像是有，我

3、忘了。”,事件2：我校内上由于是转载学校有时候提供的就业信息，在邮箱地 址上，有时候会出现错误。同学很兴奋的投了简历过去，发 现被退回来了。然后怎么办呢？通常情况下同学会有这样几 种反应：（1）问我，“老师啊，是不是邮箱错了？” （2）算了，不投了 我也可以有三种反应： （1） 请学生把简历给我，我代为发。 （2） 让学生直接问学校，正确的邮箱是什么 （3） 让学生自己想办法解决,2.什么是职业成功？,关键句：职业成功不由你个人决定，而是你和雇主共同决定。 可替代性坐标 为公司提供的价值坐标 辅助人才：低价值，普遍性特征，（比如：行政文员，边缘部门，应届生，实习生 通用人才：高价值，普遍性特征

4、， （比如：奉献价值上升，但被替代性高，如财务，会计，销售 核心人才：高价值，唯一性特征（被替代性差，公司的中流砥柱，通常身居高位拿高薪。比如研发总监，营销总监） 独特人才：低价值，唯一性特征（可替代性差，有特长，但是相对价值较低,比如国企工会主席） 那么什么是职业成功呢？不是你有多少收入，有多高职位，而是取决于你的被替代性和价值性。,2，如何规划自己的大学生活？,Q:你能达到多高？ 建立个人生涯发展档案维持有效的从业行为 开立社会资本账户 学会三种语言 从基层做起，做小事做起（Eg：求职信的技巧）,建立个人生涯发展档案,第一页: 自然情况 职业意向（求职意向，最多写2项，最好写1项） 相关经

5、历（一定是相关的） 第二页 求职意向相关的证书,开立社会资本账户,大学生的社会资本=社会关系 像存钱一样存名片 与高手保持联系（节假日的短信问候）,学会三种语言,学会官方语言 学会专业语言 学会朋友语言,求职信的5个小技巧,写明收件人的姓名 写明信息来源渠道和招聘岗位 写明自己的相关经历和特长与岗位的匹配度 给对方小压力 致谢,3、如何树立正确的职业素养软技能的培育和提升,为什么用人单位抱怨大学生用起来总不顺心？ 为什么同一院校同一专业的同学几年后区别很会很大？ 为什么有些技术能力强人的却不能出很好的业绩？ Q：你们认为企业招聘大学生时最看重的素质是什么？ （企业真实看重的大学生素质是什么？）

6、,软技能的培育与提升,软技能与硬技能的区别 提升软技能的必要性 软技能的分层和培育,软技能与硬技能,国外能力模型强调软技能：. 冰山模型： 水面上：知识（特定领域的信息），技能（训练，学习表现出来的专业，通过实践可以提升） 水面下： 自我认知（你是谁？自我定位，身份，态度，价值观的定位） 人格特征：行为方式的驱动，诚实 动机：促使人追求内在成就的动力，挑战绩效目标的人,自我认知,软技能的分层和培育,软技能的分层 应用层的软技能 （沟通，人际，分析，组织，团队，创新） 修炼层的软技能 (责任心，服务意识，成就动机，自信心，抗压，全局意识，道德) 天赋层的软技能 (直觉，美感，个性特质，性格),应

7、用层的软技能： *外显，接近于硬技能，支撑硬技能完成工作 *容易观察，易于测量 *与工作任务相关，不同的职位要求是不一样的 修炼层的软技能： *内涵，通过长期的积累修炼形成的心理能力 *不易被观察，需要长期的接触和了解才能判断 *所有职位都要求的，是完成工作的共性底层要求， *不同职位对于修炼层的软技能要求差异不大的。 天赋层的软技能： *机遇先天差异而形成的，不易观察，较难改变重塑 *与工作本身关系不密切 *当天赋层技能与岗位匹配时，可以得心应手,提升软技能的必要性,外环境变化，传统服务业向新型服务 业的转变，客户的多样 团队化工作方式的趋势 硬技能的形成和发展有赖于软技能,Q:我为什么要从

8、基层做起？ 关键句：要胜任一个岗位，要对该岗位的控制范围有足够的评价能力也就是说只有对自己岗位的控制范围烂熟于心了，才能控制好下属 比如：一个人事总监，如果是从培训专员的途径晋升上去的，如果从来没有接触过薪酬福利，可能就会对劳动法不熟悉，对工作带来一定障碍。这也许就是为什么500强的MT需要轮岗的原因之一。 重复性劳动是必不可少的阶段，如果跳过去，则你的职业道路可能会像股票一样出现盘整。如果盘整，则高位盘整的代价将远远大于低位盘整。 所以，今天的大学生要敢于、乐于从繁琐、简单、重复性基层工作做起，不要抱怨怀才不遇，要明白今天的低层次工作是为明天做好准备。,职业控制模型,职位,职业周期,营销,人

9、事,财务,行政,美国大学生胜任力的10项能力要求,1，自尊，自信，相信自我价值 2，成就动机：通过竞争提升绩效，愿意接受挑战 3，基本技能，终身学习能力 4，特殊职业的技术和知识技能 5，思维能力： （1）提取问题的能力：对未知做出合理的选择 （2）解决问题的能力 （3）决策力：有效选择 （4）分析思考能力：分析，逻辑 （5）创造性思维能力：新观念，新品的创造,6，学习能力：学习需求，学习方式 7，人际交往能力: （1）人际理解力，领悟力 （2）团队精神，合作力 （3）谈判能力：妥协，调整，解决争端 8，组织认知能力：评价组织文化：评价及认可组织的文化 特征，包括正式，非正式的权力 9，合理的

10、展现自我的能力：按照某一组织认可的成功标准，塑造自我影响，使用组织文化认可的语言 10，人际网络：发展并维系人际网络，以便能提供所需的信息和帮助 以上，仅2项硬技能，8项软技能,大学生活的终极目标是什么？,事件三： 有一次和一个专业老师在一起吃饭，提到了前不久的毕业生推介会。由于场地有限，有些童鞋去了，然而大部分童鞋还是没有这个机会参加。去参加的童鞋应该算是比较优秀的了，这也是个和企业人士零距离接触的好机会。饭桌上，有企业高层，企业HR，学校老师和比较优秀的学生代表。那位老师说，至少他坐的那一桌，几个学生只顾着吃，完全没有起身倒酒水的意思，他都已经好几次帮企业方的人员斟茶了，以为学生能有所意识

11、，但是可惜还是没有。各位，至少那些还算“优秀”的各位，你们将来如何去与客户谈生意，如何去拉订单，如何去跑贷款，如果去推广行销方案，就凭你的专业知识？你的口才？人是感情的动物，情感到了，什么都顺了。,Q：当我找到一份好工作是不是就高枕无忧了？ 关键句：一个有远见的人是不会把目光仅仅放在职业选择上，而是懂得追加投入。 毕业后应该追加对自己的投入，不能停滞不前或因循守旧。毕业时，90分和60分的差别其实并不大，通过实践、轮岗、培训、投入才能拉开差距。所以我们会看到三年后，五年后，当大家再聚时，经常会惊讶的发现曾经班级成绩平平的童鞋如今混得风生水起。 大学里的专业、所学知识，随着时间的流逝，会发现在工作中运用得越来越少，专业充其量只是基础而已，大学里学习的是一种学习能力，一种收集信息，快速加工，为我所用的能力，所以，关键是要加强经验积累，对自己追加投入。这种投入可以是知识技能层面的，也可以是职场伦理层面的。,小游戏,请用笔在纸上画圆圈，时间限定30秒 要求： 1）要尽可能的圆 2）要尽可能的多,1）第一个圆是不是画得最圆？ 2）最后一个圆是不是画得也比较圆？ 3）有人有辅助工具（比