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文档简介

1、十年后的礼物,17,教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、品读语言，联系课文内容，体会课文所表达的深刻含义，感悟人物的高尚品质； 3、学习本课的写作方法。,“不是现在大约十年以后。”,学习提示1： 自由朗读课文第五自然段，思考哪些语句体现了达格妮心情的变化，用自己喜欢的不同符号画出来，在小组内小声议一议自己的感受。,当她渐渐成大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”,当家中电话响起的时候，达格妮立刻奔去，她期待着 ; 当快递员

2、来送包裹的时候，达格妮不禁怦然心跳，她期待着 ; 当她又一次在森林中采野果的时候，不时地四处张望，她期待着 。 ,当她渐渐成大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”,学习提示2： 用“读思画议”的方法自学课文第、7、8自然段。想一想，收到礼物后达格妮的心情又发生了怎样的变化？画出能体现达格妮心情的句子。,达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子,把脸埋在双手里。,这是最好的礼物对于一个十八的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。,“你是黎明的曙光， 你就是幸福。”,生活啊，我爱你！,“同学们，最新消息，期中考试成绩出来了！”班里的小广播潘佰圳话音刚落，就看见向老师抱着一沓试卷走上了讲台,教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、品读语言，联系课文内容，体会课文所表达的深刻含义，感悟人物的高

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