三年级科学水

1、猜哑谜脏得什么都要洗？ 双手抓不到，千刀万刀切不到，煮饭和洗衣服都要那个。 你知道这个球体是什么吗？ 地球！ 出现在眼前的大部分颜色是什么颜色？ 蓝色的I蓝色代表什么？ 现在考你吗？ 水，我们知道水，水是什么样的东西，颜色，味道，透明还是水的存在，水的用途，水和生物的关系，从哪里能感觉到水的存在？用水做什么？ 生物的生活、成长能离开水吗？ 绿水清山，蓝海，奔腾黄河，壮丽的瀑布，清澈的小河，污染河，纯净的水，为什么后面的树枯萎了，为什么干菜变轻了？ 可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是：可以是： 请说说您是

2、基于什么样的关化学基词来识别我们的。您可以说明您是基于什么样的关词来识别我们的。 2 .如果还有未识别的物质，可以用什么方法识别？请告诉我你是根据什么化学基识别出来的。 友谊提示： 1、学习合作、听、活动有序、声音小、速度快、动作轻。 2 .学习实验用品的使用，以免实验用品污染环境。 养成卫生的好习惯。 水在哪个袋子里？不透明的袋子里可能有石头、木片、树叶、水、醋、红墨水、空气等。 你能辨别袋子里的水和其他东西吗？ 找水在哪个袋子里，做男同性恋，用什么方法能分辨袋子里的东西(石头，木片，树叶，水，醋，红墨水，空气)，想，不打开袋子：注意：慎重使用味道，保证安全卫生，味道，用手接触，打开袋子感觉

3、器，合作的注意事项，1 .先不打开袋子看2 .在小组内分工合作，派遣记者填写观察表3 .观察时小组内讨论好的判断的理由是什么4 .填写观察表，收拾实验用品，马上端坐安静地等待其他小组，听音乐的请用各种各样的感觉来判断。 水在哪个袋子里？触摸、气味、看、听、味、科学实验观察记录表、第1组、无固定形、轻、看不见、有固定形、硬、平、轻、有固定形、硬、重、6、触摸、用手量、看、摸把水、醋、牛奶分成一块，它们叫液体把石头，树和树叶分成一块，叫固体空气，叫气体，把袋子里的物体分类，生活中常见的固体，液体和气体有什么？ 液体：像水、醋、牛奶这样形状不固定的称为液体。 固体：像石头、木头、树叶那样具有一定形状

4、的固体。 气体：像空气这样没有一定形状的东西叫做气体。 物质分为三种，水资源是否用完，看水资源的现状，地球约70.8%的面积被水复盖。 人们现在可以利用的淡水资源有河水、淡水湖水和浅层地下淡水。蕴藏量只占全世界淡水总量的0.3%，同学们：请爱护掌上明珠一样珍惜每一滴，水，慧眼识图：你从图中能得到什么信息？ 因为水污染小河变臭了，因为水污染河流变脏了，因为水污染大量动物灭绝了，因为水资源短缺他们饥渴难耐，因为水资源短缺他们没办法翻山，没有收割田地，因为水资源短缺这里变成了沙漠，因为水资源短缺，小河节约用水，每个人都有责任，不要让我们的眼泪成为最后的水滴，一起携手保护水资源，一、我选择(每个问题只

5、有一个正确答案)1.地球大部分的水以什么形式存在() a .固体b .液体c .气体d .不确定2 .用什么方法【可多选】水的特征是() a .接触b .比较重的c .流动的d .不确定4，以下图形中，属于节约用水纹章的是()、a、b、c、d、c、c、5，其次，种子真的过于干燥，水分不足，然后人们把这个孩子弄成有水的土的睡了1000多年的莲子发芽了，为什么？活着的种子在水分的适当环境中发芽，说明生物的生命活动不出水，2、波浪、琪琪、方向和冬冬一起在浅海湾划船。 他们玩了有日子，但波感到口渴，想伸手拿汤匙喝海水。 我琪琪忙不迭“波，不喝，海水不喝！ ”. 方向听了，好郁闷。 “海水很清澈，为什么

6、不能喝呢？ 同学们，大家能猜哑谜这个吗？ 水的作业设计，一、填空。 水是()、无()的液体。 2 .水是重要的物质，存在于()、()、()、()中。 (柔软问题型) 3、水有固体的()、液体的()、气体的()三种状态。 4、物体可分为()、(和)三种，它们的差别是固定在固体上()、不固定在液体和气体上()。 5、像水一样没有一定形状的流动物体称为() 6、水是生命的源泉，()，()和()是不出水的。 颜色、味道、透明、冰、水、水蒸气、固体、液体、气体、形状、形状、液体、植物、动物、人、二选一。 接下来是液体的物质。 a .石头b .牛奶c .筷子d .砂2 .地球表面的约70%被水复盖，因此地

7、球实际上可以说是() a .气球b .水球c .石球d .火球3 .以下是固体的()，气体的()。 a .醋b .二氧化碳c .木d .油4 .液状的水变成()的话就开始变成冰。 A.0 B.-1 C.100、b、b、c、b、a、三、判断。 1 .水没有一定的形状。 () 2、水是白色液体。 () 3、水是液体，我们周围有很多液体。 () 4、煤油和水都是液体。 () 5、固体都很硬。 ()6.只有水生植物和水生动物需要水。 () 7、水只存在于江、河及海中。 我们用的水既便宜又不花钱，可以自由使用。 (1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(7)、(8)、(9)、(9)、(10 )、

8、(11 )、(11 )、(11 )、(12 )、(13 )、(14 )、(15 )、(16 )、(17 )、(17 )、(18 )、(17 )、(18 )、(19 )、(19 )、(19 )、(19 )、(19 )、(19 )、(19 )、(19 )、(19 )、(19 )、(1水是无色、无味、透明的液体，生物与水的关系密切，在日常生活中用途广泛，并且了解到水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。 水资源不是用不完的。 课程总结，课外作业，水的秘密还有很多。 可以读网际网络和书，了解更多的水的知识。 水在哪里？ 海、冰川、空气、地下、瀑布、生物体、雪、湖、植物离不开水，叶刺、茎肥大、动物离不开水

9、，人每天要补充2.54L的水，微生物离不开水，离不开水地球上的水的起源在学术上有很大差异在地球形成初期，认为原始大气中的氢、氧化合成水、水蒸气逐渐凝结形成海洋的形成地球的星云物质中，原本也存在水的成分。 另外，原始地壳中的硅酸盐等物质受到火山的影响而发生反应，从而析出水分。 被地球吸引的彗星和陨石是地球上水的主要来源，也有观点认为现在地球上的水还在持续增加。 水对气候的影响，水对气候有调节作用。 大气中的水蒸气阻挡地球辐射量的60%，保护地球不受蒸发制冷的影响。 海洋和陆地的水体夏天吸收蓄积热量，可以使气温不变高冬天慢慢放热，使气温不变低。 海洋和地表的水在空中蒸发形成云，云中的水因降水而下雨

10、，冬天变成雪。 落到地表的水渗透到地下形成地下水地下水又从地层出来，形成泉水，通过小河、河流进入海里。 形成水循环雨雪等降水活动对气候形成有重要影响。 在温带季风气候下，季风带来丰富的水分瓦斯气体，形成明显的干湿二季。 另外，在自然段，由于不同的气候条件，水以冰雹、雾、露水、霜等形式出现，影响气候和人类的活动。 水给地理带来的影响是，地球表面的71%被水复盖，从空中看，地球是蓝色的星星。 水侵蚀岩石的土壤，流过河流，运送泥沙，建设平原，改变地表的形态。 地球表层水体构成水圈，包括海洋、河川、湖泊、湿地、冰川、积雪、地下水、大气中的水。 注入大海的水带有一定的盐分，加上长年的积蓄和蒸发作用，海和

11、大洋的水就是盐水，直接饮用会要不得。 湖里也有含盐水的水。 世界上最大的水体是太平洋。 北美的五大湖是最大的淡水水系。 欧亚大陆的里海是最大的咸水湖。 地球上水的体积约为1，360，000立方千米，其中海洋占1，320，000立方千米(或97.2% )。 冰川和冰冠占25 000 000立方千米(或1.8% )。 地下水占13，000，000立方千米(或0.9% )。 湖、内陆海、河淡水占250，000立方千米(或0.02% )。 大气中的水蒸气随时占13，000立方公里(或0.001% )。 对于生命的影响，地球上的生命最初出现在水中。 水是所有生物的重要组成部分。 人体的水占70%； 98

12、%的水母是水。 水中生活着大量的水生植被等水生生物。 水有利于体内化学反应的进行，在生物体内也起到输送物质的作用。 水对维持生物体温度的稳定起着很大的作用。 水人体最重要的营养素，资料1 :在空腹或不能进食的情况下，提供一盏茶的水可以勉强维持生命。 但是，如果体内的水分损失超过20%，生命就无法维持。 思考讨论：我们每天喝水。 那么，我们喝的水到哪里去了呢？我们身体的哪里有水？ 资料2 :水不仅是生命存在的基本条件，也是生命体的基本组成部分。对于人类来说，构成我们身体的部分是蛋白质17%、脂肪14%、碳水化合物1.5%、钙元素等矿元素6%，剩下的61.5%是水，也就是说水在我们身体体重中所占的比例约为2/3。