2017年高考后期备考语文复习策略

1、2017年高考备考语文复习策略,2017年3月,试卷结构 一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）（二）实用类文本阅读（12分）4.客观题（选择题）（3分）将原来的多项选择题改为单项选择题（四选一）5.主观题（4分）6.主观题（5分）（三）文学类文本阅读（14分）7.客观题（多项选择题）（4分）将原来的多项选择题改为“不正确的两项”。8.主观题（4分）9.主观题（6分）【2.13电话咨询顾之川，说都是两个选择题，一个主观题，区别只在于4、4、4与4、4、6，张开不接电话不回短信】,云南省2017届第一次省统测处理方式 文学类选择题五选二，4分 主观题2道，4分，6分 实

2、用类选择题2道，五选二、四选一，3分、4分，主观题5分,二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分） 10、11、12、13（二）古代诗歌阅读（11分）1415题：14.客观题（侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题）15.主观题。（侧重于思想内容）（三）名句默写（5分） 16.三、语言文字运用（20分）1721题。原题内容不变。四、写作（60分）,按照2017年高考考试大纲考点要求，梳理2017年第一轮复习备考策略。（2016.10.14颁布） 一、现代文阅读（一）论述类文本阅读 新修订的2017年考试大纲于此考点稍有变化。新加入以下的文字：“阅读中外论述类文本。了解政论

3、文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。”,2016年考点要求 1.理解B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 2017年变化： 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 分析论点、论据和论证方法,13小题，9分，题型分值不变。所选文本均为社会科学方面内容，偏重于学术论文。复习时要认真分析研究近三年高考真卷的设题方式、命题思路（

4、范围、程度、肯定否定、已然未然等故意混淆），因为选项多为原文内容的概括、转述，因此做题时要认真比对原文，看选项与原文有无差异。 对此考点，切忌按照所选的高考专题复习资料按部就班的顺序复习。一些专题复习资料按照考点编写，概念、句子、结构、思路考思路的也仅有安徽、湖北卷，再费力去复习就无多大意义。,现代文阅读（二）14分 3道题 选择题+主观题 按照新颁布的2017年考试大纲的说明，为文学类文本阅读。 小说阅读偏重鉴赏，五选二的题干原本就是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是”，感觉不会改变。,剩余的两道主观题会考什么？ 小说以讲述故事、刻画人物为载体，来表达作者的观点态度、价

5、值判断。因此，情节、人物性格分析、主题当为必考内容。之前几年的高考试卷，也基本上围绕着这几个方面命题。 第一轮复习中，要让学生读完阅读材料后，弄明白几个问题：这篇小说讲了个什么故事？情节结构有什么特点？刻画了一个什么样的人物？表达了作者什么样的观点态度？（或者说作者的写作目的何在？）,现代文阅读（三）实用类文本阅读 12分 3道题 选择题+主观题 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 2017

6、年考试大纲于现代文阅读（二）、（三）均增加了 1理解 B 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意,实用类文本选材基本上还是传记，三道题会考什么？ 设题也基本上着眼于“他”做了些什么？取得了哪些成就？具有什么样的精神品质？阅读原文时就要解决这些问题。 也可能会涉及到非连续性文本阅读，2017年大纲说明依然连续三年作为题型示例。张、顾科研课题，曾到云南测试。云南省统测已连续两年设置此类考题。2015年抗战胜利70周年，戴安澜；2016年，顾炎武。,文 言 阅 读 2016年考点 2.理解B （1）理解常见文言实词在文中的含义。 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词：而、

7、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 2017年考点： 了解并掌握常见的古代文化知识 （新增内容。15、16属非婚生子女） 理解并翻译文中的句子,46小题，选择题，9分。涉及断句、文化史常识的解说、文章内容的分析概括。断句要注意叙述主体（主语）以及虚词的位置。文化史常识要多积累，尤其是古代史传作品中经常出现的相关内容，比如：科举、职官、职务变化、丧葬等。分析概括要根据选项涉及到的具体内容回到原文，立足于读懂原文，做题就容易了。翻译题

8、10分，是比较容易丢分的，是复习的难点。注意词语的活用、通假、一词多义、特殊句式（前置后置），这些往往是采分点，一定要正确翻译；省略的内容要补出来，不要用括号加以特别标明，融进句子即可；如果是对话中的句子，一定一弄明白谁在说？对谁说？说什么？,古代文化常识涉及到古人生活的方方面面，确实是既多又杂，复习时很难把握。其实还是有章可循：抓住古代人物传记中经常涉及到的相关内容就可以了，比如科举、官制（中央官制、地方官制）、职官（官职的授予、革除、升降、调动等）、丧葬（守孝制度“五服”）、纪年方式（干支纪年、年号纪年）、赠谥表彰等。不宜搞得很繁琐，出力不讨好。老师的难点在于如何确定是否文化常识，或失之于

9、简，或失之于繁。,2016年文化常识选项设置很讲究，每个选项的文字都基本一样： 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户挤等职事，部长官称为礼部尚书。 B教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。 C致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 D历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。 可见命题者文字推敲的用心！ 云南省第一次高三统测此题的选项设置，也向高考看齐，尽力为之。,第6题的分析概括，依然秉承先概括、再分析的命题思路。一般概括不会出错，错

10、在具体分析这个特点上 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（3分） A傅珪进入仕途，参与纂修文献。弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修大明会典得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰孝宗实录。 B傅珪任职礼部劝谏讲究策略。他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。 C傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。 D傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝

11、守正大臣，追谥为文毅。,云南省2016年第二次省统测 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A博罗欢深有智谋。到云南查案，面对宝合丁的贿赂，他假意应承，稳住对方，实际上秉公断案，严惩凶手，收缴贿款。 B博罗欢屡立战功。他讨伐阿里不哥、伐宋、平定诸王反叛等，哪里有战事，无不积极请战，凯歌高奏，也因此屡屡受到皇帝赏赐和提拔。 C博罗欢谦让不争。皇帝以缴获乃颜的金银赏赐有功侯王将帅，他推辞不受，皇帝因而厚赏他来表彰他的这种品德。 D博罗欢带兵有方。作战时常常冲锋在前，以身作则；有所缴获，全都分给将士，因此深得部下敬重，将士都愿意为他拼死而战。 【答案】【C】 【注意】这类题目，一

12、般命题思路为先概括特点，再用文中具体事例加以分析印证，特点概括往往不会错，在具体援引材料时故意设置错误。C项是缴获“哈丹”的金银，而非“乃颜”的。正确率40.24%；选A项的11.45%，选B项的37.6%，选D项的10.61%，平均分为1.21分。,2016年高考文言翻译地评分细则更多的强调了句意理解而非采分点： 原文：极陈时弊十事，语多斥责权幸，权幸益深疾之。 译文：极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。 译出大意给3分，权幸、疾两处，每译对一处给1分。 补充细则： “大意”“3分：可大体分为“陈述时弊”、“指斥权贵”、“权贵痛恨”三层，酌情给分。“权幸”（1分

13、）：可译为“权贵”、“奸臣”、“佞臣”、“权臣”、“重臣”等。“疾”（1分）可译为“痛恨”、“嫉妒”、“嫉恨”等 原文：又谓珪刚直忠谠，当启用。吏部请如雍言，不报。 译文：又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当启用。吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。 译出大意给3分，“忠谠”、“报”两处，每译对一处给1分。 补充细则： “大意”“3分：可大体分为“谓珪刚直”、“应当启用”、“没有批准”三层，酌情给分。“忠谠”（1分）：可译为“忠实”、“忠诚”、“直言”等。“报”（1分）可译为“回复”、“回答”、“批准”、“允许”等,诗歌鉴赏 2017年考试大纲考点一无变化，这么多年也无变化： 鉴赏评价 D 鉴赏文学

14、作品的形象、语言和表达技巧说什么？ 评价文章的思想内容和作者的观点态度好在哪？ 主要考查内容理解（情感）和表现手法，简单地说就是“说什么”？“好在哪”？ 变化的是题型客观题+主观题 客观题五选二，主要考查“好在哪”，主观题主要考查“说什么”。,复习对策 类型化训练掌握诗歌的各种情感类型（送别诗、怀乡诗、边塞诗、咏史诗等）和基本的表现手法。 做题时一定要看清题干要求，问什么答什么，不问的不要答，高考改卷是采点给分，多答无益。,阅读下面这首唐诗，完成89题。 登夏州城楼 罗隐 寒城猎猎戍旗风，独依危楼怅望中。 万里山河唐土地，千年魂魄晋英雄。 离心不忍听边马，往事应须问塞鸿。 好脱儒冠从校尉，一枝

15、长戟六钧弓。 【注】罗隐，新城（今浙江富阳）人。才华出众，然历十余年不第。夏州：今陕西靖边县，唐代属边塞要地。晋英雄：五胡乱华，大夏建国于夏州后，晋朝与之战于夏州，边塞战士死伤极多。 8这首诗第二句中“怅”有何作用？请简要分析。（5分） 【答案】领起全诗内容，第三句以下均为登楼怅望引出；奠定诗歌的情感基调，诗人因怀才不遇，内心怅惘，吊古而伤今，“怅”字奠定了全诗怅恨激愤的情感基调。 【解析】只要是问某个字的作用，尤其是首句或者首联中的字，一般都有内容上的领起作用和情感上的奠定基调作用。平均分为3.11分。很多同学答写法。,9这首诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分） 【答案】吊古悲今，满

16、腔忧愤。一二句诗人登上夏州城楼，有感于自己屡试不第、怀才不遇，凭栏眺望，心中一片怅然。三四句是由今而吊古，五六句又吊古而悲今，皆为追怀英雄，自叹自伤之意。最后两句设想投笔从戎，并非抒其壮志，而是儒生之路屡屡不通的满腔忧愤。（答题要点：怀才不遇，感怀怅恨，吊古悲今，自叹自伤，满腔忧愤） 【解析】第一小题就有“怅”的作用了，再联系注释看罗隐的遭遇，难度不大。只要能围绕“怅”字作答，也就基本不会跑偏了。 【数据分析】全省2271份试卷的抽样情况，平均分为3.49，难度0.58，区分度0.16,标准差1.03，及格率54.26%。 【答题规范】先说感情，再分析。即：什么感情？怎么体现？,背诵默写 20

17、17年新大纲分值修改为5分，减少1分。 网上有人忙不迭的猜测2017年命题方式，把以前的高考题编排为 （1）入则无法家拂士， ，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐） （2）师者， 。（韩愈师说） （3）宁溘死以流亡兮， 。（屈原离骚） （4） ，长河落日圆。（王维使至塞上） （5） ，家书抵万金。（杜甫春望） 本人认为殊不可取：初中三分，高中2分，与高中为主、初中为辅的命题原则不符；2014年开始的理解立意才考了三年，而且是最能考查学生理解识记的题型，不会轻易废除。,2014年改成理解立意，云南省五年高考平均分： 2012年1.35分 2013年2.4分 2014年2.6分 2015年1.59分

18、 2016年1.6分 课标卷命题，从2007年的宁海卷一直到2016年，一直没有超出大纲规定的64篇。从考试的角度说，高三复习只要抓住64篇认真记诵就可以了。,语言文字运用 20分 五道题 选择题+主观题 这部分无大变化。1.要注意的是成语题由考了两年（2014、2015）的近义词辨析改为6个成语，增加了考查成语的数量，也就增加了难度。 不仅高三复习时通过做模拟题要集中识记一批容易考到的成语，平时的教学中也应该注意让学生有意识的识记。有很多老师每节语文课前都让学生搜集整理成语，坚持不懈，必有成效。成语考查之所以一直保留，因其为汉语特有的语言现象。一个考生掌握成语的多少，决定了他的语文能力。不仅

19、仅是为了高考得3分。,2.需要注意15题衔接的题型变化关联词、实词辨析。 这道题既考查到了语言表达简明、连贯，又考查到辨析词语，而且对词语的考查既涉及实词又涉及虚词，有一定的难度，综合性比较强。 事实上还是要读懂文意、理清文脉。,病句要掌握考点要求的六种病句类型以及各种大类之下的小类，保证有一定的训练题量。做题时最有效的办法就是进行句子成分分析，去枝叶留主干，逐一分析。 衔接题主要是理清文段的思路即文脉，复习时多做练习。 做主观题一定要在脑子里理顺答题思路、梳理好答题语言包括根据答题卷预留空格规划好大体字数再下笔，不要想到哪儿写到哪儿。,做题规范 高考如何才能得高分？ 尽力满足题干提出来的各项

20、要求。 问什么，答什么。 答非所问，不仅无益，反而有害。,主观题答题要领 明确答题要点 调整好答题思路 组织好语言按要求表达 几问几答 怎么问怎么答 答题力求准确、完整、流畅、简洁、书写规范,文言翻译 一、人名须写全称，符合现代汉语的表述习惯 人名只有名而无姓，不符合现代汉语规范。 二、禁用括号 翻译的句子中大量出现括号。把括号中内容拿掉，就完全只是些零碎的语言材料而根本不成句子。省略本来就是文言句式的一个考点。省略的内容补出来后，直接融进句子即可 三、前置后置的句式调整,诗歌鉴赏 选择题是五选二，选错误项。 问情感不要答手法。 切忌胡乱堆砌术语，让阅卷老师认为你有投机心理。 答题语言一定要简

21、洁，多写的都是废话。,认认真真写废话，阅卷老师沙里淘金 【08年二测】 谪岭南道中作 （唐）李德裕 岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。 愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。 五月畬田收火米，三更津吏报潮鸡。 不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。 此诗首联描写诗人在贬谪途中所见的岭南风光，有鲜明的地方色彩。你认为其中哪两个字用得最好？请结合诗歌内容作简要分析。 答：此诗首联描写诗人在贬谪途中所见的岭南风光，有鲜明的地方色彩。我认为其中“争”、“暗”两个字用得最好。,小说人物分析或传记传主精神品质概括切忌只罗列事实，而无概括 第二次省统测（3）小说主人公金玉石是个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分） 【

22、答案】家学深厚，技艺精湛，博学多才。能够在各种不同的材质上雕刻，闲时翻看齐白石印谱，精于鉴别清代专用奏折、印章。有孝心。不住店，早晚回家陪老人吃饭、聊天。有大男子主义作风，对妻子的合理要求强行驳斥。精明，有职业道德底线，懂得变通。能识破并拒绝客人高价要他刻印章做伪封签，甘愿为他人代笔并收取酬金。保守，小农经济的意识强。不愿带徒弟，不请帮工，除他之外，妻子刘婕英便是最可靠的帮工，管钱、管勤杂还管磨印。谦虚而有礼节。对待客户彬彬有礼，说话文雅大方。,作 文 作文60分，是最容易得分也最容易丢分的题。每年高考，全省总有三五万考生得分在30分以下，主要原因是读不懂材料，审题出现偏差。因此，高考作文得高分的前提条件是审题准确。在审题准确的基础上进行立意，立意要有点深度，不要就事论事，要从材料出发又有所扩展。近年来云南省高考优秀作文基本上均为思想相对深刻的文章。选材要选择自己熟悉的材料、新颖的材料，