《护理教育学》试题

1、中南高等院校网络教学课程考试护理教育学问题考试说明：1 .先下载问题和标准答卷模版，解答结束后，用上线了提交答案。2、答案电子原稿命名原则：学号. doc。 例如： 11031020512002.doc。3 .提交上线了的开始时间： 2018年5月15日8:006月15日18:00。问题：一、名词解释：本大问题5个小题，各小题4分，修订20分。1 .护理教育学2 .有意义的学习3 .易变性理解4 .继续教育5 .临床实习二、简单解答：本大题为6个小题，共35分。1 .制定教育目标的要求(5分)2 .制定护理学课程修订计划的原则(5分)3、护理教育方法选择的依据(5点)4 .护理课程的功能是什么

2、？ (5分)5 .临床上常用的教学方法有几种？ (7分)6、基于问题的教学方法(pbl )的特点和应用过程。 (8分)三、论题：本大题三个小题，每题十五分，共四十五分。1 .为了护理本科生，请制定在内科或者外科实习8周的教育活动企划书。为了检查基础护理学的教育质量，请选择合适的评价方法并说明理由。3、联系阐述实际贯彻护理理论与临床实践联系的原则。中南高等院校网络教学课程考试护理教育学答案本主儿的承诺：本试卷确实是为了本主儿而独立完成的，有违反就想接受处理。 签名，签名，签名。学号，学号，学号，学号，学号，学号。一、名词解释：本大问题5个小题，各小题4分，修订20分。1 .护理教育学答：理教育学

3、是在普通教育学的基础上发展起来的高度专业化的理论学科，他尤其是自身的特点：普通教育学时是在普通教育学的基础上化学基支出的新兴学科，在教育学理论指导下，以护理教育这一特殊的教育形式为研究对象，揭示培养各类护理专业人才的教育规则、教育原则和教育方法2 .有意义的学习答：奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有的知识的关系，将学习分为机器学习和有意义的学习。 奥斯贝尔认为，有意义的学习是指以符号为代表的新知识与学习者认知结构中适当的概念构筑非人为的实质性联系的过程。 有意义的学习的产生需要客观和主观两个条件。3 .易变性理解a :所谓移情理解，就是指人民教师站在学生的位置上，敏感地感知他们的知觉，

4、体验他们的感情。 对上课的行为起到很大的作用。 西方心理学界对此有很多研究。 阿斯匹克和罗巴克的调查显示，当人民教师有较高水平的移情理解时，学生参加更多的授课行为，取得更高的成果，形成更高水平的自身观，学生间的交流也增加。4 .继续教育答：继续教育是学校教育后所有社会成员，特别是成人教育活动，是终身学习系统的重要组成部分。 世界节约型社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也不断扩大，深入，尤其是终身教育思想被越来越多的人接受，对继续教育在经济、社会地位、作用、方法等有了一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。5 .临床实习a :学习医学的学生毕业前，要

5、去医院等医疗机构进行实践活动。 其目的是理论上结合实际，使学生进一步获得临床各专业学科(二级学科)的理论知识，并使云同步进行临床基本技能训练。 在临床实践过程中，培养学生获取、分析和处理疾病信息的能力、病历书写和诊疗操作能力以及社会和患者接触、护理交流的表现能力。二、简单解答：本大题为6个小题，共35分。1 .制定教育目标的要求(5分)答：三维教育的目标：知识和能力、过程和方法、感情、态度和价值观。 三个这些个之间是一体的，不可分割。知识和技能维度的目标是让学生“学会”的过程和方法维度的目标是让学生“学会”的情感、态度、价值观维度的目标是让学生“音乐学”。 分割知识、技能、过程、方法、感情、态

6、度、价值观的三维目标的教育不能促进学生的健康发展。2 .制定护理学课程修订计划的原则(5分)a:(一)必须达到国家教育方针和护理学专业培养目标；(2)要反映科技发展和社会进步对护理人才的需求(三)保证教学内容的完全性、系统性；(4)合理分配课程数和课程时间数(5)课程体系要有统一性、稳定性和一定的灵活性3、护理教育方法选择的依据(5点)a:(1)根据教育的目标和任务。(2)根据护理教育内容。(3)根据学生身心发展的特点。(四)根据学校的运营条件和教育设施4 .护理课程的功能是什么？ (5分)回答：主要课程有人体解剖学生理学医学伦理学心理学诊断学基础药物治疗学护理学基础急性重症护理学内科护理学外

7、科护理学妇科护理学精神护理学预防医学护理管理学等，必修课共开设36门学生毕业并授予护理学学士学位。 就业方向为各级各类医院、压电石英药物高等院校、康复中心、卫生行政部门。 随着人民生活水平的提高，就业领域从医院扩展到社区、家庭等地方，就业前景非常广阔。5 .临床上常用的教学方法有几种？ (7分)答：选择病情危重的病例，带人民教师在床前陈述病例要点，指导学生如何观察危重病人身心整体临床表现，发现当前护理问题和潜在护理问题，然后回到病房教室进行。 讨论是在病案分析讨论过程中，带人民教师带问题引导讨论，最后概括该病例的护理要点。 病案分析有助于学生全面系统实习识别患者健康问题，掌握专业保护。6、基于

8、问题的教学方法(pbl )的特点和应用过程。 (8分)答： pbl教学法使学生的学习具有探索性、能动性。 传统的植入式教学一般是“老师讲话，学生听”的方式，这种方式以人民教师为中心，以知识为本位，学生处于被动地位，学生的学习只能服从老师的思维方法学习知识，不能发挥学生的探索性和主动性的pbl教学法以学生为中心，以问题为基础学生通过讨论、查阅资料等各种方法得到解决问题的方法和解答，这使学生的学习从被动变为主动，从盲目的变为有目的的问题的解答和实质的自主探索过程。pbl教学法使学生的学习具有问题性和参与性。 pbl教学法是基于问题的学生组织学习，要求学生通过问题学习，问题是培养学生学习动机、综合思

9、维能力和问题解决能力的材料学生不仅通过一个问题的探索、解决而获得知识，而且通过学习解决问题的思路和方法的云同步来解决问题的探索是学生发现问题、解决问题的途径以学生为中心的教育法，让学生作为课堂教学的主体，让学生参与教学和学习过程，使学生的能动性和创造力发挥到极致，有助于真正理解和把握知识和多方面能力的培养。3.pbl教学法可以激发学生的学习兴趣，培养思考和解决问题的能力。 pbl教学法在课程一开始就提出问题，如果学生对带问题学习、解决这些个问题感兴趣，被动学习将积极参与和探索。 学生必须经过对知识的质疑、判断、比较、选择和分析、综合、概括等认识活动，以多种思考和认知方式得到问题的解决，mora

10、les-mann et提出了以：为基础的分组学习和讨论，在基础和临床知识的学习过程中，学生分析问题，解决问题三、论题：本大题三个小题，每题十五分，共四十五分。1 .为了护理本科生，请制定在内科或者外科实习8周的教育活动企划书。a:(1)第一临床护理教学部在护理学院的指导下负责实习过程管理。(2)医院各临床实习科由临床护理教研室主任负责实习质量管理和临床带人民教师工作团队建设，确定带人民教师清单。(3)临床科室教育干事负责实习的具体安排和管理，指定专门人才全面指导学生的思想、实习和学习。(4)学生的成绩管理和就业指导由护理学院统一管理。(5)学生的工作管理由护理学部负责实习的班主任统一管理。(6)实习带教育名册：见附件2:06本科实习带教育名册为了检查基础护理学的教育质量，请选择合适的评价方法并说明理由。a :从陈法、观察法、调查法、总括法3、联系阐述实际贯彻护理理论与临床实践联系的原则。答：教育原则是有效进行教育应遵循的基本要求。 它既指人民教师的教学，也指学生的学习，必须贯彻教育过程的各个方面。统一要求和因材施教原则，就是人民教师要从学生的