市场营销专业人才培养方案的制定

1、探讨市场营销专业建设问题人才培养方案的制定，学习郭凤兰、1、交流PPT、1、市场营销专业建设总体构想；2、市场营销专业人才培养方案的具体做法；3、兄弟高等院校的参考与建议；2、交流PPT、专业建设总体构想，营销学市场需求； 在岗位技能分析的基础上，确定知识、能力和素质的培养目标和要求，创新和实践高职教育教学规律的人才培养模式。 围绕人才培养模式，统筹建设校内外实训实习基地、课程、教育工作团队。 一、我院市场营销专业建设的总体构想；三、交流PPT、专业与产业对接、课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接、学历证书与职业资格证书的对接；一、我院市场营销专业建设的总体构想，应注重“五个对接

2、”， 精心修订人才沟通PPT，适应产业转型升级和企业科技创新需求，具有良好职业道德和敬业精神的高素质技术技能人才。 目标定位，中职：技能型高职：技术技能型应用型本科：技术应用型，6，学习交流PPT，2个转变，双男同性恋二制教育模式，培养模式，教育方式，以学生为中心，能力为本位，7，交流PPT的学习，3个强化，8，交流PPT的学习课程结构的整合、教学内容的整合、四个整合、教学方法的整合、9、交流PPT的学习、2、市场学业理念先进、目标与标准的定位正确、校企合作与工程科学的结合紧密、课程与教学内容满足专业技术领域与职业(群)的职务要求、学生的实践能力、 着力提高创造能力、就业能力和创业能力，培养产

3、业转型升级和企业科技创新所需的高素质技术技能型人才。 指导思想，11，学习交流PPT，1 .专业需求调查，7，2 .人才培养目标确定，4 .人才培养方案制定，3 .专业课程体系开发，6 .考核与评价，5 .课程设置修订与实施，7 .聘请行业企业技术人才、匠人制定、实施人才培养方案及人才素质测评的全按照“五个对接”的总体要求，进行课程开发、教育设施修订和实施以及教育资源建设，贯彻“以人为本”和“材料教育”的教育理念，制定适应不同来源实际情况的广泛调查原则，校企共建原则，产教融合原则，终身学习原则，人性化原则原则二、我院市场营销专业人才培养方案制定的具体做法13、交流PPT、基本信息帧工作14、学

4、习交流PPT、制定流程三、市场营销专业人才培养方案的几个主要组成部分、职业和岗位分析、素质教育、课程体系建构、人才培养目标的定义、人才培养模式的探索， 16、学习交流PPT、人才培养目标的确定、17、学习交流PPT、“职业营销学人才培养基地销售经管人的一方面使学生具备就业单位(集团)的技术能力(技能)和职业素质，另一方面使学生掌握职业发展和转移所必需的专业技术领域知识、能力和素质结构、人才培养目标、18、交流PPT、市场营销专业人才培养目标、本专业培养学生三、市场营销专业人才培养方案的几个主要组成部分， 19、学习交流PPT、市场营销专业人才培养目标，本专业以培养和支持党的基本路线为目的，在德

5、、智、体、美等方面全面发展，对市场调查、市场分析、营销策划、 从事市场开拓的学生可以通过23年的实际工作完全胜任营销学经管人助理岗位，45年的实际工作可以胜任业务经管人工作，也可以胜任区域经管人岗位的要求。 三、市场营销专业人才培养方案的几个主要组成部分，20、交流PPT、市场营销专业人才培养目标、市场营销专业主要培养德智体美的全面发展，具有过硬的思想品德和职业素质，掌握市场营销专业的基础知识，有营业的基础能力和业务执行能力， 能胜任工商企业销售主管、营销学主管，三是市场营销专业人才培养方案的几个主要组成部分，21、学习交流PPT，社会需要大量营销学人才，22、学习交流PPT，初期就业岗位主要

6、是销售代表、客户服务通讯端口代表、采购经理、营销学营业推广专门人才和销售管理助理。 职业和岗位分析，毕业2-3年后的晋升岗位主要是销售主管、客户主管、市场企划员和营业推广监督人。23、学习交流PPT、营销学职业仓、24、交流PPT、市场营销专业职业分析、25、交流PPT、素质教育，在素质教育中贯彻“德育先得能力全面发展”教育思想，结合课程内容和生源特点三、市场营销专业人才培养方案的几个主要组成部分， 26、学习交流PPT，职业素质是素质教育能力的根本，职业素质培养是素质教育的重点，素质教育，三、市场营销专业人才培养方案的几个主要组成部分，27、学习交流PPT，企业营销学实力高低，素质教育，28

7、、学习交流PPT，具有良好的沟通交流能力、人际关系能力和合作精神。市场调查分析能力、营销策划能力、营销学管理能力、功能营销学能力(产品销售、销售推广等)。专业核心能力、29、学习交流PPT、专业核心能力、市场销售专业核心能力、广告策划与创造性、市场调查与分析能力、销售与营业推广能力、商务通信与沟通交流能力、渠道开发与维护能力、顾客服务与管理能力、30个市场、销售、 建构以客户服务通讯端口等工作任务为基础的课程，31、学习交流PPT，1、根据社会需求，保证课程的前瞻性，2、以能力培养为目的，强调应用性，3、根据驱动工作项目，强化课程特色的职业综合能力要求，化学基35项专业经过系统优化设置修订，市

8、场营销专业建构了职业岗位专业课程体系，实现了专业课程体系与职业岗位工作的契合。 专业课程体系的开发，33，学习交流PPT，市场营销专业课程体系的构成，课程体系，专业核心课程，专业开展课程，营销学消费心理学商务礼仪商品学商业文化与素养，市场调查与分析现代销售技术商务谈判广告实务顾客服务与管理， 渠道管理公共关系营销学、课程开发构想、课程开发、课程资源建设、素材资源建设、资源平台建设、调查论证、培养目标、职业能力、课程、人才培养计程仪课程、课程知识点、文本、摄影图片、视频教育设施修订、评审案、教育任务、案例、 教育课件、练习题、案例库、35、学习交流PPT、课程开发规范化、市场需求、课程准备工作团

9、队、提交批准、课程实施、课程设置和准备、教育准备、种子文件背景学习交流PPT、教学设计系统化、38、学习交流PPT、教学设计系统化、 资料分析结构设计收集内容教材选择教育/学习活动评价学习成果评价设计成果39、学习交流PPT、教学设计学生主体、40、 在工作任务中领导知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力。 结果驱动。 值得注意的焦点是完成工作任务取得的成果，激发学生成果的动机。 突出能力。 课程定位和目标、课程内容和要求、教学过程和评价等都要强调职业能力的培养，体现职业教育课程的本质特征。 内容实用。 围绕工作完成的需要选择课程内容，注重内容的实用性和目的性，而不是强调知识的系统性。 结成学问一体。 打破理论与实践二元分离的局面，以工作任务为中心实现理论与实践的一体化教育。42、学习交流PPT、NYP课程建构与课程资源开发、NYP课程建构与课程资源开发、43、学习交流