上海大学设计心理学课程课件

1、,设计学,心理学,设计心理学,1,学习交流PPT,第一章 设计心理学概述 Design Psychology Outlined,2,学习交流PPT,设计心理学的定义,3,学习交流PPT,什么是心理学？,4,学习交流PPT,人的心理现象,感觉、知觉,想象、思维、,记忆、情感,意志,气质,性格,心理学就是研究人的心理现象及其规律的科学,5,学习交流PPT,人的 心理活动,心理过程,心理状态,个性心理,人的认识、情感、意志行动表现出来的动态变 化过程,心理过程中较稳定的心理倾向和心理特点,心理活动进程中出现的一种相对持续的状态, 动态变化过程 相对持续状态 比较稳定特征,6,学习交流PPT,什么是设

2、计心理学?,7,学习交流PPT,设计原则1979,设计心理学,人为事物的科学,W.H.梅奥尔,唐纳德.诺曼,赫伯特.西蒙,8,学习交流PPT,9,学习交流PPT,设计心理学,工业设计,消费心理学,设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应用心理学的分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题，在研究工业设计活动中，把握消费者心理、遵循消费行为规律、设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。,10,学习交流PPT,第二节 设计心理学研究对象,11,学习交流PPT,设 计 主 体,设 计 目 标 主 体,12,学习交流PPT,13,学习交流PPT,生理基础,环境基础,动 力 系

3、 统,感受器 神经系统 效应器,需求 动机,物理环境,社会环境,心理过程,个性心理,知：记忆、思维,情：情绪、情感,意：意志、意动,人格（个性）,能力（智力创造力）,外在影响,内在影响,影响个体心理的四大因素,14,学习交流PPT,设 计 主 体,设 计 目 标 主 体,选择,购买,持有 使用,创造,设计心理学研究的三部分内容：,（1） 功能性设计,（2） 情感化设计,（3） 设计师心理,15,学习交流PPT,第三节 设计心理学研究范畴,16,学习交流PPT,设计的实用与审美双重属性,工匠,工程师,艺术家,艺术 设计师,解决实际 问题之物 审美之物,使用者 鉴赏者,17,学习交流PPT,引发情

4、感体验,设计作品,功能,实用范畴,美感 审美关系,隐性设计 （工程设计）,显性设计 （风格设计）,设计的实用与审美双重体验,18,学习交流PPT,设计心理学的研究背景,19,学习交流PPT,20,学习交流PPT,21,学习交流PPT,22,学习交流PPT,23,学习交流PPT,24,学习交流PPT,25,学习交流PPT,研究的实 践 意 义, 设计者和使用者（消费者）之间的桥梁 对用户心理的研究，能更好地满足多元化市场需要。 帮助设计者开拓思路、增强设计思维能力。,26,学习交流PPT,第四节 设计心理学发展概述,27,学习交流PPT,哲学 1879年的实验心理学 20世纪初现代心理学,心理学

5、发展简述,28,学习交流PPT,内容心理学派 意动心理学派 构造注意心理学派 机能主义心理学派 行为主义心理学派 格式塔心理学派 精神分析心理学派 日内瓦学派 人本主义心理学派 认知心理学派,心理学的十大学派,29,学习交流PPT,30,学习交流PPT,31,学习交流PPT,32,学习交流PPT,33,学习交流PPT,34,学习交流PPT,35,学习交流PPT,设计心理学发展简述,36,学习交流PPT,柏拉图-迷狂说,亚里士多德-进化说,老子-虚静说,心理美学（审美心理学）,庄子-天人合一说,王国维-意境说,鲍姆嘉通-美学,37,学习交流PPT,38,学习交流PPT,艺术史学家的心理学研究,阿

6、洛瓦里格尔,海因里希沃尔夫林,贡布里希,39,学习交流PPT,1895年，美国的H盖尔率先使用问卷法探索消费者对广告及商品的态度和看法。 1903年，其广告理论一书的出版标志广告心理学的诞生。 20世纪40年代后期，以生产者为中心向消费者为中心转变，对消费者行为的研究越来越受到广告研究者和心理学家的重视。 60年代，出现了一门全新的学科消费心理学。 在中国，20世纪20年代，有学者涉及到消费心理学的问题；此类研究直到70年代才开始得到恢复和发展；80年代后期，市场经济的快速发展促使广告心理学、消费心理学得到迅速发展。,消费心理学、广告心理学 研究,40,学习交流PPT,一战 二战 20世纪40

7、-50年代 20世纪60年代以后,工业心理学、人机工程学研究,41,学习交流PPT,现代设计心理学形成于： 20世纪40年代后期,现代设计心理学的形成与发展,42,学习交流PPT,原因： 1、二战 人机工学 2、西方进入消费时代 3、设计成为商品生产中药环节,43,学习交流PPT,风格心理学,艺术 心理学,广告心理学,科学心理美学,审美心理学,消 费 心 理 学,人机工程学,工业心理学,科学心理学,心理学,哲学,感性工学,可用性工程,美学,设计心理学及其分支学科,44,学习交流PPT,代表人物,Henry Dryfuss,45,学习交流PPT,1951Design for People “Jo

8、e and Josephine”-人之间的体型尺度差异 “Survival Form”（残余造型）-新+旧,46,学习交流PPT,47,学习交流PPT,48,学习交流PPT,49,学习交流PPT,50,学习交流PPT,Donald A . Norman,51,学习交流PPT,The Design Of Everyday Things1988 如何设计出用户看得懂、知道怎么用的产品？ 具有创造性又好用，既具美感又运转良好的产品,52,学习交流PPT,53,学习交流PPT,Emotional Design2004 设计中的情感与情绪,54,学习交流PPT,55,学习交流PPT,第五节 设计心理学的

9、心理学基础,56,学习交流PPT,5-1 生理基础,57,学习交流PPT,心理活动 源自神经系统的基本功能,中枢神经系统,神经系统,大脑,脊髓,躯体神经系统,外围神经系统,自主神经系统,交感神经系统,副交感神经系统,58,学习交流PPT,打字员打字躯体神经系统控制 植物人自主神经系统正常,59,学习交流PPT,60,学习交流PPT,61,学习交流PPT,心理活动依赖于脑的参与,62,学习交流PPT,逻辑推理、形象思维,运动协调 保持平衡,传递视觉信息,光、声反射,63,学习交流PPT,左脑,右脑,语言中枢-语言、抽象思维、逻辑推理、 阅读、计算、分类、回忆、书写,表象处理-知觉辨认、空间定向、

10、形象记忆、 想像、做梦、模仿、音乐、美术、舞蹈 高级情感、态度,64,学习交流PPT,65,学习交流PPT,左脑,右脑,负责整体,负责细节,66,学习交流PPT,5-2 理论来源,67,学习交流PPT,1、格式塔心理学-感知（视知觉）研究 库尔特考夫卡格式塔心理学原理(上下)/20世纪心理学通览 ,68,学习交流PPT,Gestalt-形式（完形-完形心理学） 1912 惠特海姆 考夫卡 强调经验与行为的整体性 贡献： 1、揭示人的感知 2、发现知觉的规律 3、审美对象的异质同构 4、拓展到创造性思维的研究,69,学习交流PPT,2、拓扑心理学-“心理环境”理论 德勒温 著，高觉敷 译，拓扑心

11、理学原理,70,学习交流PPT,拓扑图型学-拓扑心理学 德国心理学家 勒温 侧重于对行为背后的意志、需要和人格的研究 贡献： 1、提出“情境”、“心理生活空间”概念 2、划分“心理区域”（美观&高价）的位移（放弃） 3、人与环境之间存在动态平衡关系,71,学习交流PPT,3、认知心理学-信息加工理论 美斯滕伯格（Sternberg,R.J.） 著，杨炳钧 等译，认知心理学（第三版）,72,学习交流PPT,Cognitive Psychology 1967 奈瑟 认知心理学 将人的思维活动看作是信息加工的过程,感受器,效应器,加工器,记忆,环境,信息加工系统的一般结构,73,学习交流PPT,4、

12、人机工程学与工业心理学,74,学习交流PPT,Ergonomics & Engineering Psychology 人-机-环境三大要素之间的关系,物理人机工程学：解剖、测量、生理-控制、操作、姿态、安全,认知人机工程学：感知、记忆、推理-技能、人机交互、人的可靠性,组织人机工程学：组织结构、政策、过程-交流、资源管理、团队分工、流程设计,75,学习交流PPT,5、消费心理学,76,学习交流PPT,应用型心理学：营销科学的分支 研究消费者的外显行为-消费行为学 源于50年代的营销策略 以消费者需求为导向。,77,学习交流PPT,6、人格理论,78,学习交流PPT,人格，又称个性，指个体有别于

13、他人的整个心理面貌。 人格是一个多侧面、多层次、复杂的统一体，具有整体性、独特性和共同性、稳定性和可变性、社会性和生物性等特征 。 西方人格心理学的主要理论 （1）弗洛伊德的人格结构理论：人格是由本我、自我、超我三个部分组成的结构 （2）卡特尔的人格特质理论 ：人格特质是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向。,79,学习交流PPT,气质 ：是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。 气质的学说 （1）体液说：公元前5世纪，古希腊医生希波克拉特认为，人体有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁。希波克拉特根据哪一种体液在人体中占优势，把气质分为四种：多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。,

14、80,学习交流PPT,下面60道题可以帮助你诊断气质类型 回答的方法很简单： 很符合自己的情况，记2分 比较符合的记1分 符合与不喜欢之间的记0分 比较不符合的记1分 完全不符合的记2分,81,学习交流PPT,1。做事力求稳当，不做无把握的事。 2。宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 3。遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 4。到一个新环境很快就能适应。 5。厌恶那些强烈的刺激，如尖叫，危险镜头等。 6。和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7。喜欢安静的环境。 8。善于同别人交往。 9。羡慕那种善于克制自己感情的人。 10。生活有规律，很少违反作息制度。,82,学习交流PPT

15、,11。在多数情况下抱乐观态度。 12。碰到陌生人觉得拘束。 13。遇到令人气愤的事能很好的自我克制。 14。做事总是有旺盛的精力。 15。遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16。在人群中从来不觉得过分拘束。 17。情绪高昂时，觉得干什麽都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思。 18。当注意力集中于一事务时，别的事很难使我分心。 19。理解问题总是比别人快。 20。碰到危险情景，常有一种极度恐怖和紧张感。,83,学习交流PPT,21。对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22。能够长时间做枯燥、单调的工作。 23。符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24。一点小事就能引起情绪波动。

16、25。讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26。与人交往不卑不亢。 27。喜欢参加热烈的活动。 28。常看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。 29。工作、学习时间长了，常常感到厌倦。 30。不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。,84,学习交流PPT,31。宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 32。别人说我总是闷闷不乐。 33。理解问题常比别人慢些。 34。疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。 35。心里有话宁愿自己想，不愿说出来。 36。认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。 37。学习、工作同样一段时间后，常比别人更疲倦。 38。做事有些莽撞，常常不考虑后果。 39。

17、老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。 40。能够很快的忘却那些不愉快的事情。,85,学习交流PPT,41。做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 42。喜欢运动量大的体育运动，或参加各种文艺活动。 43。不能很快的把注意力从一件事转移到另一件事上去。 44。接受一个任务后，就希望把它迅速解决。 45。人为墨守陈规比冒风险强些。 46。能过同时注意几件事情。 47。当我烦闷时，别人很难使我高兴起来。 48。爱看情节起伏跌宕，激动人心的小说。 49。对工作报认真严谨，始终一贯的态度。 50。和周围人们的关系总是相处不好。,86,学习交流PPT,51。喜欢复习学过的知识，重复

18、做已经掌握的工作。 52。希望做变化大、花样多的工作。 53。小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。 54。别人说我出口伤人，可我并不觉得这样。 55。在体育活动中，常因反应慢而落后。 56。反应敏捷，头脑机智。 57。喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58。兴奋的事常使我失眠。 59。老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。 60。假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。,87,学习交流PPT,气质测验答案 气质测验答卷,88,学习交流PPT,胆汁质：直率热情，精力旺盛，脾气急噪，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，具有外倾性。 多血质：活泼好动，反应灵敏，乐于交往，注意力易转移，兴趣和情绪多变，缺乏