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文档简介

1、做有余数的除法,教学目标:,初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 初步理解有余数除法中，被除数、余数、除数和商的关系。 3.体验数学知识的趣味及培养学生的探究、归纳能力。,新课导入,算式：175=,圈一圈，算一算,32,新课探索,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,258=,想口诀：（三）八二十四,有余数的除法也能用口诀来做吗？,除数是8，用8的乘法口诀来试商。,三八二十四 四八三十二 五八四十 想哪一句呢？,四八三十二，积是32，已超过被除数25，不行！,应该是三八二十四，积24小于被除数25，商是3，余下来1。,31,探究二,探究一,探究二,215=,41,想口诀：（

2、 ）五（ ）,四 二十,余数：2120=1 （15）,商是几？怎么想？,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习四,练习一,254= 口诀：四（ ）（ ）,307= 口诀：,42（ ）=（ ）（ ） 口诀：,练习一,练习二,练习三,练习四,61,六 二十四,25（24）=（1）,42,四七二十八,3028=2,8 5 2,425=82,429=46,五八四十,四九三十六,计算并说出用了哪句口诀？,练习二,错在哪里？,318=41 294=65,（商太大。 318=37）,（余数比除数大了。 294=71）,练习一,练习二,练习三,练习四,练习三,找朋友。,235= 61 298= 56 447=

3、 35 376= 62 519= 43,练习一,练习二,练习三,练习四,练习四 根据被除数、除数和余数的关系填空。,（ ）6=72 34（ ）=46 257=（ ）4 （ ）2=81 19（ ）=34 395=（ ）4,44,17,3,5,7,7,练习一,练习二,练习三,练习四,本课小结,1.做有余数的除法，可以想乘法口诀。 2. 做有余数的除法，一定要注意余数要比除数小。 3.可以利用被除数、除数和余数的关系来求被除数和除数。,课后作业,游戏：掷骰子,游戏规则： 1.四人为一组，轮流投掷。 2.每次以骰子上的数为除数，所在格子上的数为被除数进行除法计算。（并自己作好计算记录。） 3.计算者将所得的商和余数报给其余的参加者，若计算错，则停一次。

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