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文档简介
1、2014年，新版人教版小学英语第四册第五单元我的衣服，让我们来谈谈，这节课的教学目标：首先，学生能够理解对话的主要思想，能够用正确的语音语调朗读对话；第二，可以用场景中的句型来确认商品的主人。这些是你的吗？是的，他们是。/不，他们不是。这是约翰吗？是的，它是。/不，不是。第三，可以使用句型本身。你知道什么样的衣服？这是你的帽子吗？这是你的吗？是的，它是。肯定的回答：否定的回答：不，不是。你的形容词所有格代词你的名词所有格代词=你的名词，详细知识，这是你的鞋子吗？是的，他们是。肯定的回答：否定的回答：不，他们是。它们是你的鞋子吗？=这些是你的吗？是的，他们是。肯定的回答：否定的回答：不，他们是。
2、它们是谁的鞋？他们是莉莉吗？有些名词可以用来表示所有的关系，有这种结尾的名词形式叫做名词的所有格。例如，Marys的父亲，Jims的母亲，详细的知识，1)单数名词结尾加上复数名词结尾，如果没有s，你也应该加上s。例如，Toms刀(儿童书籍)2)意味着几个人分享相同的东西，只需在最后一个人的名字后面加上它，如果这意味着他们拥有它，在每个名字后面加上它。名词所有格的构造方法，如吉姆和迈克的房间吉姆和迈克的(共用)房间吉姆和迈克的房间吉姆和迈克的(各自)房间3)如果名词有复数后缀-s，只需加上它。比如学生阅览室，名词所有格的构造方法，是这些吗？是的，他们是。/不，他们不是。是这个吗？是的，它是。/不，不是。任务：进行对话。小组编对话，让我们一起读！(点击图片播放动画)、任务4:完成对话、老师：好。四点了。该回家了！老师：艾米，这些是你吗？艾米：不，他们不是。我的鞋子是绿色的。他们是陈杰。老师：这顶帽子怎么样？这是约翰吗？艾米：不，不是。它的麦克风。、好的！2.不要读，声音很大，发音正确。很好。3.添加适当的动作表达和道具自然表演。太棒了。作业，单星：听录音，模仿对话；双星：表演对话；三
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