班级管理学习总结

1、班级管理研究综述在新一轮课程改革下，每位教师都树立了全新的理念，为学生创造机会，让孩子脱颖而出，创造一个展示自我的世界，培养自律和自我管理的能力。根据我校“自我管理”的实施方法，我们应该慢慢探索，让学生成为班级的主人，创造一个自信、快乐、和谐、团结的班级集体。总结如下：根据学生的年龄特点，我们应该进一步研究我校制定的学生“自我管理”的实施方法，并在现有的基础上提高要求。关注每一个方面，认真对待，充分尊重学生，让学生从被动的管理者变成主动的管理者，成为班级的主人，变“要我做”为“我想做”，实现“我想做好”的目标，真正做到“凡事有人做，人人有责。”同时，要引导学生积极参与自主班级管理，充分发挥学生

2、的主动性和创造性，让班主任从琐事中解脱出来。1.在进行自我管理的工作中，我发现每个孩子都很好很漂亮，但他就是不知道该做什么，在多大程度上达到标准。首先，注意引导学生明确自己的职责，然后引导学生独立工作的能力。有时，他们需要亲自动手，发现问题并及时纠正，最后让他们独立完成。例如，当值班的学生在值班时，有些人不能扫地，有些人不能拖地，将来还有卫生死角。我不需要水桶来扔拖把等。这些细节，我在学校开始的时候就训练他们，告诉他们该做什么，卫生的评价标准是什么，并帮助他们解决偶尔出现的问题。一段时间后，他们知道如何评估和管理值班的事情，不再需要担心老师。班主任从琐事中解脱出来。这时，老师需要做的是及时奖励

3、或表扬好的值班小组。2、树立小负责人的威信。通过观察和了解，找出学习和自理能力强的学生负责班级事务。他们首先严格要求自己，为其他学生树立榜样，诚实守信，积极完成自我管理的任务，这是他们自己的要求。然后，利用周一的自我管理班会，建议本周重点关注两个项目：班长负责安排值日班长，同时明确值日班长的责任。值日班长不仅要设置岗位，还要注意走廊里学生的纪律、走廊的卫生和墙上的书法作品，并通过月度考核选出自我管理的明星，激励学生尽职尽责。现在，为了班级荣誉，当学生不能按时到岗时，就被同学代替，他们的责任感进一步增强。(2)如何处理老师的缺席。学校突然开了一个会，老师走了，班长负责安排自学，所有的学生都无条件

4、地进行了。对于不遵守纪律的学生，他选择了惩罚的方法。老师回来后，对学生的表现给予肯定或否定的评价。例如，几天前因为交通安全召开了一次紧急会议。会议结束后，我们班很安静。当我走进房间时，所有的学生都在写字。班长报告说有几个人在黑板上写字。我说班长做得很好。大多数学生能够自我管理并主动学习表扬。那些说话的人呢？一些学生说他们在值日，而其他人说他们抄课文。我说你自己选择，通过这个过程达到自我教育的目的。3.真正的教育是自我教育。的确，对于一个小学生来说，在这个关键的成长阶段，如果他们养成良好的行为习惯，学会自我教育，进而养成良好的思想道德修养，这比学习一些特定的知识要重要得多。从这个角度来看，培养学

5、生的良好习惯实际上就是提高学生的素质。作为我们的老师，如果我们努力培养学生的良好习惯并取得成绩，我们就会做一些对学生一生都有益的事情。以我班上的午餐为例。从一开始，我就让学生们拿饭盒，盛米饭、蔬菜、汤等。一些学生的饭菜没有填满，他们把它们洒在地上、桌子上，甚至洒在其他人身上。所以，我将第一次教他们如何填饱肚子。它比较少，所以不容易洒出来，而且速度比较快，这不容易造成剩菜，减少浪费，也不足以再次填满它。当场立即制定规则，吃饭时不要说话，说话时不要吃东西，谁挤谁就吃最后一个，由学生选出的监督员监督执行，及时纠正执行过程中出现的问题。现在，一个良好的用餐秩序已经形成，选举产生的主管是不需要的。每个人

6、都是主管。谁忍不住犯错误，谁就要遵守规则。从长远来看，好习惯已经变得普遍，犯错误的学生越来越少，自我教育也取得了初步的成功。这些只是实现“自我管理”的几个小片段。自主管理能力的培养不是一次性的事情，必须不断重复才能取得好的效果。与此同时，它必须根据情况不断变化、修改和完善。引导学生的工作方式，让每个学生都能从一个单一的被管理者变成管理者，从自律走向自我意识、自我管理，积极参与自我管理，成为自我管理的小主人。在过去的一个学期里，在学校领导的统一组织和老师们的大力支持与配合下，我们班顺利地开展了各项工作，取得了良好的学习和生活成绩。他在日常考核中多次获得流动红旗，并在月考和各种考试中取得优异成绩。

7、学生态度积极，能够文明、礼貌、团结。这学期的工作总结如下：首先，加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质。我经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清他们对思想的模糊认识，提高他们的思想境界；我也充分利用我的业余时间和有关学生进行推心置腹的谈话，并及时给予他们有针对性的教育。其次，加强班级管理，培养优秀的学风和班风，全面深入地了解学生，努力培养“严谨、积极、进取”的班级集体。这学期，我一方面主要加强了学生自我管理能力的培养，通过多种方式，注重引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上进取，逐步形成良好的思想和行为素质；还要注意引导学生如何管理自己，培养他们多方面的能力，让他们自己

8、设计和组织各种教育活动，把教育和娱乐融为一体。还注重培养学生的自助能力，让学生学会计划、烹饪和自我调节，使自己成为集体中班级群体的建设者。他们独立选举班委和团委，并通过班委和团委，领导全班制定班级的“文明公约”并共同实施。另一方面，我利用每周一的班会开展一些特殊的活动，如学习经验交流会、意志教育、如何掌握时间、养成习惯教育等。这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成。另一方面，我自己树立了一个榜样，努力成为学生的榜样，勤奋和严格的管理。我们班在学校和各种管理考核中都取得了良好的成绩。这学期，学校布置的任务能够按时完成，各项管理工作取得了良好的效果，进一步鼓舞了士气，使班级管理工作朝着健康的方向

9、发展。第三，积极关注后进生的转化，努力让后进生成为失败者，与胜利者同行。我们班的特点是两极分化严重，天才学生多，后进生比例大。后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育教学质量提高的关键环节。在这方面，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的原因，因材施教，处处真诚相待，耐心互助，真正成为他们的知心朋友和最可靠的朋友。及时加强对后进生的心理辅导，帮助他们消除或缓解各种心理困扰，让他们实现自己的价值。同时，我也为后进生创造条件和机会，展示他们的优势和长处，让他们能够享受成功的喜悦和喜悦。最后，积极联系各科教师，并协调教学中存在的问题在与老师的交流中

10、，我注意到了他们，同时也把他们当成了班级的主人，当成了他们的好伙伴和自知之明。主动与老师协商，倾听并采纳他们。我能谨慎处理师生关系，在处理师生冲突时尽量避免激化矛盾。在这方面，我通常会注意到很多学生都受过教育，这样他们就能理解礼貌的工作，树立教师的威信，增进教师的友谊。总之，在这学期中，通过我在以上几个方面的努力，学生的行为习惯得到了改善，综合素质不断提高。但是，仍然存在很多问题，因此，下学期的负担仍然很重，这需要我不断努力，努力工作，及时总结经验教训，争取更辉煌的成绩。在教育教学过程中，我们应该不断丰富我们的知识，努力提高我们的能力和专业水平。这次对魏书生如何当好班主任班级管理的专题研究给了

11、我很大的启发。许多人说班级管理很难。这次，我从班级管理中学到了很多，受益匪浅。通过这次班级管理的专题学习，我将简单谈谈以下几点体会：首先，我们应该热爱教育，有决心在教学中做到最好。既然我们选择了教育，我们就不应该对自己的选择感到后悔。作为班主任，我们应该认真做好班级管理工作，勇于进取，勇于创新，努力做好本职工作，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。无论在生活中还是在学习中，我们都应该始终关心学生，对他们要有耐心，善于发现他们细微之处的良好变化，并给予更多的鼓励，培养学生健康的人格，树立他们学习的自信心。最有效的班级管理是让学生自己管理自己。学生的自我管理不仅可以使教师从厌倦事务和分心的

12、教学中解脱出来，还可以培养学生的自我管理能力，纠正学生的不良行为习惯。要培养学生独立的教育和管理，教师要注意“放手”，善于“引导”。每个学生都是班级的主人，都能找到自己的位置，展示自己的能力，体现自己的价值，这不仅培养了学生的能力，也使班主任的工作变得更加轻松。教师的言行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。老师的言行，一举一动，以及学生喜欢模仿的地方，都会对学生产生终生的影响。只有严格遵守法律，以身作则，学生才能被说服，把你当成导师。我也想不断学习，不仅在工作过程中，而且要虚心请教其他有经验的老师，坚持生活和学习。班主任的工作单调乏味，但意义重大。在这次观察和学习中，我听了许多教授的视

13、频讲座，我很感激这次培训。讲座中的教育思想和理念，以及典型案例和例子，使我受益匪浅。让我深刻认识到班主任工作的重要性，我会在以后的班主任工作中不断反思和总结，不断提高自己的能力。让我们谈谈我自己在学习班级管理技能方面的经验：班级集合建设的关键在于是否有一个充满活力和战斗力的班委。班主任应该善于发现和培养班干部。从班委成员到代表组组长，都要各尽所能，各尽所能，各负其责，一切都是徒劳。在任命班干部时，我特别关注学习成绩优秀的学生，因为这些学生威望高，能力强，能树立健康的风尚，在班里起带头作用，也是老师的得力助手。同时，我们也注意任用一些有一些特殊技能或有一定组织能力和号召能力但有一些缺点的学生，充

14、分发挥他们的优势和积极性，配合其他班干部和教师开展好班级工作。班委理顺后，班集体就有了核心，班级工作也就落实了。作为一名班主任，他是班级的组织者和教育者。作为班主任，他应该善待每一个学生，与每一个学生保持良好的联系，缩短师生之间的心理距离，与学生“融为一体”。我记得高尔基说过：“谁爱孩子，谁就爱他们。”只有爱孩子的人才能教育学生。”著名作家魏伟也说过：“教师的职业不仅仅是靠丰富的知识，还要靠一种或另一种教学方法。这只是一个方面，也许更重要的是，他是否有一颗爱孩子的心！”这些精辟的论述充分表明，爱学生是一切教育的基础和前提。我也在工作中用我真诚的爱感染了每一个学生。注意寻找学生因材施教。我们应该

15、关注学生的语言能力，鼓励他们，建立他们的自信心，这样如果你尊重他，他们就会尊重你。只有这样，我们才能改善师生关系。做好思想教育是稳定学生的最佳途径。班主任应该公平客观地对待每一个学生，尤其是贫困学生。虽然他们有一些缺点，但他们也有许多积极和美好的东西。所谓：我生来就是有用的！班主任要善于发现自己的亮点，用自己的积极面去克服自己的消极面，这是促进贫困生转化，形成班级集体良性循环的关键。对学生进行理想的教育，让学生了解当今社会对人才的要求，明确学习的目的，增强竞争意识，树立远大抱负，让学生对学习充满信心和热情。众所周知，班主任的言行会对学生产生很大的影响。因此，班主任在对教育目标施加影响的同时，应

16、该不断完善自己。我们必须不断学习相关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，做到严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。第五，要开展多种多样的班级活动班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展，奠定良好素质基础的重要形式、途径和方法；同时，班级活动是组织和构建良好班级群体的有效途径；这也有助于形成正确的集体意见和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级学生进行集体教育和个体教育，培养学生素质基础的基本形式；它还可以培养学生和学生干部的能力。在活动的各个方面寻求快乐，获取知识，提高能力。良好的班级管理是学生全面发展的保证，学校是培养健全人格和真正的人的地方。总之，班级管理存在

17、很多问题，工作方法也千差万别。形式和任务是千变万化的，让我们在实践中探索和总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平跃上一个新的台阶。班级管理水平作为学校教学活动的基本单位，对学生的健康全面发展和完成教育教学的各项任务起着重要的作用。下面的工作经历范文优秀班级管理心得体会是由网页网络工作经历栏目精心提供的，供大家参考。冰心说，有了爱，就有了一切。教书育人是教师的天职，育人应该是班主任的首要天职。如何教育人们？在我看来，热爱学生是根本。要爱学生，就要尊重学生的个性、兴趣和爱好，了解学生的习惯、态度和与人相处的方式，然后对症下药，帮助学生建立健全完善的人格。个人尊严是平等的。作为一名班主任，我努力成为一个真正的朋友，欣赏学生，学会倾听他们的意见，接受他们的感受，容忍他们的缺点