教师的职业生涯规划

1、。教师职业生涯规划与专业素质发展老师们，你们好！十月份我有幸参加了“国家培训计划”的历史培训班。今天，我受万老师的委托来谈谈我的收获。在培训期间，我听了省内外十多位专家和学术带头人的讲座，深受感动。今天，我主要谈谈教师的职业生涯规划和专业素质发展。在这里我想问教师：教师是什么样的角色？我们的真实生活是什么样的？互联网上流传着这样一段：教师角色：教师可以是警察：因为他们整天在课堂上破案；老师可以是主持人：因为他们整天都在想公开课的游戏和戏法；教师可以成为演员：因为他们善良而愤怒；老师可以是清洁工：因为他们整天扫地和擦玻璃；教师可以从事艺术和手工艺：因为他们整天写黑板和装饰教室；教师可以是作家：因

2、为他们整天写计划和论文；教师也可以去市场卖东西：因为他们通过多年的教学培养了高音。教师的生活条件：满怀热情，我学习了老师，成为了一名吃苦的老师。困难和风险必须到位，教与受教育的人整天都筋疲力尽。如果学生的工资不高，他们抱怨和纳税是正确的。从早到晚比牛还累，一日三餐的时间是错误的。我一刻也不敢离开我的位置，我下班后有个会议。迎接考试使人崩溃，他们每天学习，不了解社会。职称的提升已经退休，留给家人去做长辈。人们缺钱时会感到羞耻，人们还说我们接受贿赂。绿春中国喜欢这狼一样的道理！我个人认为老师的生活基本上是忙碌的。忙什么？我不知道。盲目忙碌。忙碌的结果是什么？不清楚，不知所措；繁重的工作导致我们急躁

3、的心态，这构成了我们的日常生活。忙碌，盲目，盲目；“复杂”、“烦人”和“烦”这些词概括了我们老师的真实生活。繁重的工作、沉重的社会压力和空虚的生活导致了大多数教师的职业倦怠。调查显示，6-10年的教学经历是职业倦怠最严重的阶段，职称是影响教师职业倦怠的重要因素，而普通学校教师的职业倦怠低于重点学校教师。首先，你为什么想做职业规划？成功的生活始于计划。美国哈佛大学在30年前对当时的学生进行了一项调查，发现27%的学生没有目标，60%的学生目标模糊，10%的学生有明确的短期目标，只有3%的学生有明确的长期目标。30年后，追踪结果显示，第一批人几乎生活在社会底层，长期挣扎在失败的阴影下；第二类人基本

4、上生活在社会的中下阶层。他们没有多少理想和抱负。他们只知道他们整天为了生存而筋疲力尽；大多数第三类人已经进入了白领阶层，他们生活在社会的中上层；只有第四类人，他们努力工作，努力工作，坚持几十年以达到既定目标，最终成为百万富翁、行业领袖或精英。可以看出，你花在计划上的10%的时间通常能为你整个成功贡献90%的价值。规划自己的生活很重要。规划的第一个要素是确定目标。如何规划我们自己的职业生涯，我们必须首先澄清以下问题：问题1:什么是职业规划？它是一个人综合分析和衡量自己的兴趣、爱好、能力和特点，根据自己的职业倾向确定自己的最佳职业目标，并为这一目标做出有效安排。它以职业为中心，但不限于专业水平，还

5、包括所有生活角色：家庭名子女、配偶、父母；学校名学生；生产者；社会公民、消费者、休闲和退休人员问题2:什么是教师的职业规划？教师专业发展各方面的设想和规划。具体包括：教师职业的选择、教师职业目标和预期成就的假设、工作单位和岗位的设计、成长阶段和环境条件的考虑。教师职业生涯规划是一个自我意识、自我理解、自我肯定、自我定位、自我发展和自我实现的过程。问题3:你知道教师的职业阶段吗？国外很早就有关于教师职业生涯规划的相关研究：格雷格(1973)通过观察伊利诺伊州埃尔巴那大学附属中学教师的职业生涯发展，描述了教师发展的四个阶段：形成、成长、成熟和专业全能。后来，凯文瑞安、弗洛拉和彼得森(1979)在俄

6、亥俄州立大学进行了一系列关于教师职业发展的研究。20世纪80年代，他们提出了教师职业周期的基本框架，包括：职前、早期服务、能力建设、热情与成长、职业挫折、稳定与停滞、职业衰退与离职。国内学者也有一些研究。例如，北京教育学院的李静教授将骨干教师的职业生涯分为六个阶段：1、职业适应阶段(1-3年)英尺在这个阶段，我刚刚开始扮演老师的角色，关注自己的课堂表现，经历着学校生活的压力，教学管理能力差，与学生沟通困难，不知道如何处理与同事和领导的关系。解决自我与现实的冲突，适应学校新的环境和教学要求，是最重要的任务。2.能力建设阶段(3-6年)-站稳脚跟这时，教师刚刚成家，婚姻和职业之间经常会有一些冲突。

7、在这个时候，家庭的支持是非常重要的，但是随着越来越多的融入班级，班级的一些实际情况可能会导致混乱。此时，我们需要学校领导的支持和同龄人的经验和指导。3.形成经验和技能阶段(6-10年)站起来在这个阶段，教师有了一个基本稳定的个人环境，丰富的生活经历和生活目标与自己的工作相一致，可以获得更多的深造机会，并且有了越来越多的教学经验，逐渐形成自己的教学风格。4.生长阶段(8-15)是困惑和困惑的教师在这个阶段有很大的压力，与孩子、配偶和老人有关的危机往往是压力的原因。越来越多的规章制度增加了挫折感。从而感到困惑和困惑5.教师“成名”阶段(1220)在这一阶段，教师形成了自己独特的教学风格。6.教师的

8、“成家”阶段(25年)在这一阶段，教师根据自己的教学风格形成了教育教学的理论体系。问题4:教师职业规划的基本原则是什么？1、目标和系统原则由于现代社会结构和教育结构日益复杂，教师职业必须具有多重功能。教师职业生涯规划首先要遵循客观性和系统性原则，这是必然的。教师职业生涯的明确目标有利于教师专业能力的提高。教师可以利用各种信息了解自己的能力和不足，评估当前状态与目标状态之间的差距，从而确定职业发展的起点，促进自己的职业发展。职业生涯规划是多元化目标和复杂目标系统的有机结合系统。职业存在的不同地位使得教师对其职业的含义和意义有不同的理解，也使得教师有不同的职业理想和职业行为选择，最终导致教师发展水

9、平的不同。2.主体性和主动性原则教师职业发展的特点要求教师积极参与职业发展活动，并作为职业规划的主体主导自己的职业生涯。教师应积极参与与学校教学目标相关的职业发展活动，将职业发展活动与学科教学内容联系起来，将自己的职业发展与学生的不同需求相结合，客观评价自己的职业发展水平。3.动力学和可调节性原理在不同的社会背景和不同的教育改革背景下，对教师专业能力的要求是动态的。在教师的整个职业生涯中，动力和适应性贯穿始终。教师的主体终身学习是以自身为发展对象的，发展过程伴随着教师职业的发展。在这一过程中，需要实时监控和动态调整机制来保证教师职业目标的实现和专业活动的开展。4.多元化和多学科评价原则教师专业

10、活动的评价是复杂而不确定的。在教学中，几乎不可能准确地衡量教师在“提高或改善学生素质”方面的成绩；虽然科研成果比较具体，但由于科研过程难以控制，也没有明确的衡量标准，所以很难衡量。更重要的是，教师对教师专业活动有内部评价和社会外部评价，对二者匹配程度的解读和理解将直接影响教师未来的专业活动。5.职业角色识别原则教师职业是典型的助人职业，教育教学工作环境本身就是一种压力情境。此外，教师专业活动的成果最终体现为学生活动的结果。学生之间的客观差异往往导致教师专业成就感的差异。在成就感与肯定、挫折与无效交替的情况下，教师对自己专业角色的积极整合和认同是避免角色困惑、角色冲突和角色超载的前提，这在教师职

11、业生涯规划中也非常重要。问题5:你为你的教育生活制定了一个好的计划吗？第二，如何制定自己的教师职业规划？1.抱负是人生的起点。引言1一匹马和一头驴据说唐太宗贞观年间，长安城西的一个磨坊里有一匹马和一头驴。他们是好朋友。马在外面拉东西，驴在房子里磨东西。贞观三年，马被玄奘大使选中，启程赴印度学习西域。十七年后，这匹马带着佛经回到了长安。他回到磨坊去见驴子的朋友。老马讲述了这次旅行的经历：辽阔的沙漠，高耸入云的群山，凌峰的冰雪，大海的波涛那些神话式的境界让驴子感到惊讶。驴叫道：“你有多么丰富的信息啊！我甚至不能想到这么远的路。”“事实上，”老马说，“我们走过的距离大致相等。当我搬到西部地区时，你从

12、未停止过。不同的是，我和玄奘大师有一个遥远的目标，遵循一个一致的方向，所以我们打开了一个广阔的世界。你的眼睛被蒙住了，你的一生将围绕着磨盘转，所以你永远也不会离开这个狭窄的世界。”可以看出，目标不同，结果也不同。引言2心理实验1960年，哈佛大学教授罗森塔尔博士在加利福尼亚的一所学校进行了一项实验。他声称他已经制造了一种工具，可以找到最好的人和那些在未来会取得成功的人。他首先挑选了几名教师，然后从全校挑选了几个班的学生作为实验对象。他对被选中的老师说：“我要从全校的老师中选你，因为你是最好的老师。”这些班级的学生也是最聪明、最有可能取得成功的，他们将由你来教。我相信，最好的老师和最聪明的学生的

13、结合将产生非凡的教学效果，我的仪器不会出错。”一年后，当罗森塔尔博士再次来到这所学校时，他发现所有的老师都表现得很好，他们所教的班级成了全校的明星班级。罗森塔尔再次召集这些老师开会。他向老师们透露：“实际上，我没有这样的工具来预测未来。这些学生是最普通的学生，我只是随机选择了几个班级。”老师们对此感到惊讶。罗森塔尔博士接着说：“事实上，老师并不是我挑选的最好的老师，但我是随机挑选的。”你是普通的老师，教普通的学生，但是你取得了这么好的成绩。教师必须知道原因在哪里。”一位老师说：“是的，医生。我知道当我们被告知我们是最好的，我们将努力成为最好的。我们的学生聪明又与众不同。当他们犯错时，我们有同样

14、的耐心去帮助他们，因为他们是聪明人，他们只是偶然犯错。我们从不批评学生，我们鼓励他们尽最大努力。我们都认为我们不平凡，所以我们不再平凡。”每个人都可能不同寻常。如果你认为自己是心中最好的人，你会按照最好的人的标准来要求自己。如果你相信你能成功，你就会成功。只有在心中肯定自己，你才能在行动中充分表达自己。这两个故事告诉我们，优秀的人和平庸的人之间最根本的区别不在于天赋，也不在于机会，而在于人生目标的存在！2.充分了解自己的发展状况要规划你的职业生涯，你必须首先分析自己，知道你的优势和劣势是什么，你面临什么样的机会，你面临什么样的威胁。对自己的知识、成长经历、能力水平、个性特征和个人兴趣有客观充分

15、的了解。3.对他人和环境的系统思考包括社会环境、学校环境、家庭环境、人际环境等。4.找到你自己的生活目标明确你的目标类型，无论你想成为科研专家、管理专家、项目专家还是学科专家，并根据不同的目标制定不同的计划。其次，要弄清楚自己的水平是否处于职业适应、职业成长、职业成熟、职业高原和职业超越阶段。不同的层次需要制定不同的职业规划。5.绘制自己的职业导航图1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，鲜为人知的日本选手山田出人意料地赢得了世界冠军。当记者问他为什么取得如此惊人的成就时，他说了这样一句话：用智慧击败对手。当时，许多人认为那个偶然跑到前面的矮个子选手很神秘。马拉松是一项体力和耐力的运动。只要你有

16、良好的身体素质和耐心，你就有机会赢得冠军，爆发力和速度仍然是第二。说用智慧取胜有点勉强。两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部米兰举行，山田代表日本参赛。这一次，他再次赢得了世界冠军。记者请他谈谈自己的经历。山田是个愚笨的人，他不太健谈。他的回答仍然是最后一句话：“用智慧击败你的对手。这一次，记者不再在报纸上挖苦人，而是被他所谓的智慧迷惑了。十年后，这个谜终于被解开了。他在自传中说：每次比赛前，我都要坐公交车，仔细阅读比赛路线，并在沿途画出醒目的标志。例如，第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一所红色的房子.直到比赛结束。比赛开始后，我以100米的速度冲向第一个目标，当我到

17、达第一个目标时，我以同样的速度冲向第二个目标。40公里的比赛被分解成许多小目标，所以我跑得很轻松。起初，我不明白这些原因。我在40多公里外的终点线把我的目标标在了旗子上。结果，当我跑了十多公里时，我筋疲力尽了。我被前方遥远的路吓到了。事实上，我们半途而废的原因不是因为困难，而是因为我们觉得成功离我们很远。如果我们先把目标分解一点点，我们每次只能得到一点点，但是经过积累，我们会得到完全的成功。要实现你的人生追求，你必须打破你的野心。把你的大抱负分解成可以一个一个实现的小抱负，把它们藏在你的灵魂里，付诸实践，不断实现它们，越来越近，自信越来越强。设计自己的职业生涯应该从时间、项目和整体的角度来考虑。人生计划在不同的时期是不同的，目标应该从个人发展的角度来设计。生活设计不仅要注重工作，还要兼顾