三年级上册部编版语文《21 大自然的声音》优秀课件

1、第一课，第二课，网络视频鉴赏，第一课，大自然的地貌景观真让人佩服。 你们还在大自然中听什么呢？闭上眼睛，静静地听这些个的声音，有会儿地讲你听到的声音。 音乐欣赏，自然的声音，首先读课文，自由的读课文，标准语音，读句子，多次读难读的表兄弟。 说自各儿用什么方法才能理解语言的意思。 查词典是理解词的最普遍的方法，大部分的词都可以查词典来理解其意思。 并且，通过连接生活情景的方法也能理解“演奏”这个词，一看到表演就会自然地想起“演奏”。 演奏的雄伟充满威力。 用乐器演奏。 勇壮伟大。 在一盏茶。 惊人的强大力量。 聚集激烈的波浪，“聚集。 形容土壤水势大，波浪冲击，发出很大的声音。 也比喻气势宏大。

2、 澜，大浪。 指水势浩大。 从比喻上显示出气势和规模宏伟。 学习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词、练习单词。左、左窄右宽：左右同宽：独体字：上中下构造：左中右构造：妙、演、滴、鸣、打、打、器、激、写指导、重难点字、ru、构造：书写指导：上下、“琴”下的“今”字一点也没有，必须抑制伸长。 qn，构造：笔记指导：上下，“受”下有“又”字。 注意，shu，构造：书写指导：左右，各部分的配置位置和笔画的插入，“器”的中间要少一点。 j、上中下、q、构造：笔记指导：左右、左右构造的“爆震声”右边不要写为“枝”。

3、整理了qio、整体感觉、上下文，文章共有四个自然段，介绍了自然的哪些声音，是从哪些词汇读来的？ 大自然中的风、水、动物写着，它们能发出各种各样美妙的声音。 风：水：动物：音乐家，音乐家，歌唱演员，思考：你们从文本的哪个语言读这些个的声音？ 大自然有很多美妙的声音，有风，是大自然的音乐家。 水也是自然的音乐家。 动物是自然的歌唱演员。 请同学们画这三个词，看看这些个三个词在各段落中的位置。 每个自然段都是围绕着这个自然段的第一句写的，这样的句子叫做总起句。 文章首先介绍的是自然的音乐家还是自然的音乐家最后介绍的是自然的歌唱演员。风、水、动物、品读感化、课程总结，文章首先用一句话介绍“自然有很多美

4、妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的声音。 第二、三、四个自然段都是围着第一个自然段写的。 这种结构称为“总得分”结构。 这些个三个音与第一自然段有什么关系？ 小组讨论和交流。 第二课，温习引进，美丽的音乐家的演奏温柔感人的合奏乐器充满雨滴滴答答地轻快，在上一节的课上初步理解了自然的美妙的声音。 有什么？ 风、水、动物、自然有很多好极了音。 读读第一个自然段，想想：这个自然段起到了什么样的作用，对全文进行概括，总结全文。 品读感化，请同学们默读课文第24自然段，看看自然有多优美的声音找住的。 在音乐节奏中体验微风和暴风给人带来的不同。 什么样的人可以称之为“音乐家”？ 微风吹来时，它的声音轻

5、柔，宛如细微的语言，让人感到自然温柔的狂风一吹，整个森林就兴奋，合奏雄伟的曲子，它的声音充满力量，让人感到自然的威力。 微风：柔和，细腻，温柔。 狂风：雄伟而充满力量。 男女合作阅读，读节奏和声音的高低艺术。 多读几遍，背诵一下吧。 精读第三自然段。其他人都是自然音乐家吗？ 在书上找，用自各儿读。 水也是自然的音乐家。 想一想：为什么水也是自然的音乐家？ 下雨的时候，他喜欢玩击弦乐器。 小雨滴敲打着，热闹的音乐演唱会开始了。 所有的森林，所有的树叶，所有的树叶都在滴答滴答地响。所有的房子，房子的屋顶和窗户，发出不同的声音。 你听到了什么声音？这一段用的是什么修辞手法？ 听到拟人化、比喻、小雨滴

6、答滴答的声音，这段话采用了拟人化和比喻的修辞手法，说音乐演唱会开始了，又敲，又叫，又叫。 小雨滴聚集在一起，他们一起唱着歌：小河淙淙，河水淙淙，海水喧哗，汹涌。 从轻快的山中小曲到波澜壮阔的海大合唱。 这么热闹的音乐演唱会，有什么声音？ 泡了小河，河水淙淙地流着，大海喧闹着，想听听这些个的声音吗？感觉一下吧。 播放声音，想象一下。 听到了什么样的声音？雨落在街上的声音。 雨落在草地上的声音。 静静地读第四个自然段。 请告诉我介绍了什么样的动物的声音。 在公园里散步，在树上听低声耳语鸟的叫声坐在树下，听哩虫的声音在池子里散步，听青蛙的歌。 你知道他们在唱什么吗？ 他们的歌声对我们说：“我在唱歌，很开心！ ”。介绍了哪种动物的声音？ 在大自然中，有什么动物的叫声？ 狗：汪，猫：喵喵，羊：什么，蛙：生，语言积累，小雨滴敲打，热闹的音乐演唱会开始了。 所有的森林，所有的树叶，所有的树叶都在滴答滴答地响。所有的房子，房子的屋顶和窗户，发出不同的声音。 因为自然的声音是好极了的，所以让我们在心里自然的进入，静静地聆听这中天竺的声音音乐演唱会吧。 全班感情用事地朗读课文。 想象扩大，课外延伸，大自然在我们身边，你进入大自然，注意那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。 用“总分”的结构写一句试试。 例如，青蛙是自然的歌唱演员，小范文：青蛙是自然的歌唱演员。 青蛙在田地里