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文档简介

1、,灵动的生命,小 泥 塑 造 型,刘集中学 蒋大姝,教学目标,认知目标：了解泥塑、感受泥塑的魅力,技能目标：制做出自己满意的作品,情感目标：让学生对泥塑产生浓厚兴趣、 激发孩子们的爱国热情、增强民 族自豪感,教学重难点,重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。,难点：如何做出一个生动、完整的形象，在此基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐 。,教学方法,直 观 教 学 法,演 示 法,讨 论 法,教 学 准 备,教师准备：多媒体课件、泥塑工具、材料 （胶泥或彩泥 小泥塑工具 塑料布 湿布）,学生准备：泥塑工具、材料（同上）,第一步 欣赏

2、导入 引出课题,小时候，我们都喜欢和上一块泥巴，捏个小动物、小泥人、小房子从中能感到无比的快乐，其实这就是雕塑。雕塑是以体积和空间的造型方式来表达我们的感情，它比绘画来得更加直接、可亲。,鸟窝 （学生作业）,猫 贾克梅蒂,齐白石胸像 张充仁,这些作品的造型各有什么特点？你知道它们是用什么创作出来的吗？,第二步：了解、感知泥塑,1、泥塑和雕塑的关系,2、欣赏泥塑作品：,秦始皇兵马佣 陕西凤翔泥塑 无锡惠山泥人 天津泥人张的作品,雕塑包括泥塑 雕塑根据使用材料的不同，可以分为：石雕、木雕、骨雕、根雕、泥塑、面塑等。,你了解泥塑吗？,泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成

3、形，或素或彩，以人物、动物为主。元代之后，历经明、清、民国，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。,中国传统泥塑不同于西方的雕塑，大都是彩塑，“三分塑像七分画”，就是对中国泥塑的形象表述。泥塑的产生和发展，源于一些民俗习惯，例如：陕西凤翔就有孩子满月，亲戚、朋友送泥玩具，孩子的舅舅一定要送泥老虎，祝福孩子平安、健康的长大。, ,7/21/2020,多可爱的惠山泥娃,欣赏并回答问题,看了这些作品之后，你内心有何感受？,太生动、形象了！,我国的民间艺人太伟大了！,我好想自己动手试试,不同的工具会有不同的表现，你可以试一试。,木刀,刮刀,转盘和陶拍,第三步 创作过程展示,增一分活泼 添一分情趣,（1）构思形象 （2）塑出基本形体 塑形的基本技法： 揉（泥球）、搓（泥条）、捏（外形）、压 （泥片）、刻（五官）、粘（组合）等。 （3）深入塑造，可利用一些小工具进一步刻画 （4）调整完成,制作步骤,命题创作,1、题目：尝试用橡皮泥运用捏、粘、压、刻、抹等技法捏制一个或一组动态泥人。 要求：a、可以夸张、变形 b、形象生动有趣 c、大胆创意,2、分组合作完成,第四步,活动注意事项,1、选择相同题目的同学组成一组，便于讨论,2、先构思，再制作,3、制做过程中，注意安全，保持环境卫生， 个人在

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