第11章　野外活动_第1页
第11章　野外活动_第2页
第11章　野外活动_第3页
第11章　野外活动_第4页
第11章　野外活动_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、野外生存训练 站在跳箱上双脚向前跳下 授课年级：七年级2班 授课教师：谭莉萍,课的构思：,培养学生自主学、练能力是当前体育教学过程中实施新课标的需要， 也是体现主体性教学的一种现代教学思想。 本节课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。本 次课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标， 着重培养学生的创新精神和实践能力。 在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立形象，直观 的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生 的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采 用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动

2、作有个总体的了解，同时根据 不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层 次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那 种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生 在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神。,教学目的：,知识方案：初步学习站在跳箱上双脚向前跳下，着重体 会“双脚离箱展胸跳下”的动作方法。 技能方案：培养学生的四肢协调配合及弹跳能力。 补偿矫正：矫正和补偿学生反应迟钝、灵敏性、协调性 差的缺陷。 思想教育：培养学生大胆、果断的勇敢精神。,学情分析：,学生

3、年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。,说教法：,将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。 由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。,说学法指导：,一：水平段练习法 根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整 动作练习或在教师的指导下学习。 目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习 需要。 二：大胆尝试练习法 在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。 目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会 有成功的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论