八年级生物上册生物第二章第三节社会行为课件人教版.ppt

1、第二章 动物的运动和行为,第三节 社会行为,知识搜索： 视频中都介绍了哪些动物是群体生活的？,蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、大象、狼、鹿、狮子、乌鸦,？,知识与技能： （1）描述动物的社会行为的主要特征。 （2）理解营群体生活对动物生存的意义。 过程与方法： （1）举例说出动物的社会行为。 （2）运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究社会行为动物的特点。 情感、态度与价值观： （1）认同群体的力量大于个体，群体中合作与交流的重要性。 （2）认同生物与环境是一个统一的整体。,展示目标：,学习任务一：社会行为的特征 自学教材P5455，结合“白蚁群体成员的分工”图和“狒狒的群体生活”图，对比不同动物社

2、会行为的特点，进行总结。 学习任务二：群体中的信息交流 营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。群体生活的动物长期在一起生活它们是怎样传递信息的呢？请同学们仔细阅读教材56页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结一些群体动物的信息交流方式。页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结一些群体动物的信息交流方式。,自主学习、夯实基础：,一、社会行为的特征 1、群体内部往往形成一定的 。 2、成员之间有明确的 。 3、有的群体中还形成 。 二、群体中的信息交流 1、方式：动物的动作， 和 等都可以起传递信息的作用。 2

3、、意义：群体中的信息交流，在群体 ， 和 等方面都具有非常重要的意义。 3、通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种 ，接受信息的个体产生某种 ，这种现象叫做通讯。 4、应用：蝶蛾类昆虫的雄虫靠 上的嗅觉感受器感受到同种雌虫 的气味后，就会飞过来同雌虫交配。用提取的或人工合成的 作引诱剂，可以诱杀农业害虫。 5、在自然界，生物之间的信息交流是 存在的。正是由于物质流、 流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。,自学检测,组织,分工,等级,声音,气味,觅食,御敌,繁衍后代,信息,行为反应,触角,性外激素,性外激素,普遍,能量,蚁后（雌蚁）,蚁王 （雄蚁）,工蚁,兵蚁,“产卵机器”,

4、与蚁后交配,筑巢、喂养其他白蚁,专司蚁穴的保卫,腹部,观看图片：狒狒的群体生活,1.狒狒群体中的“首领”是怎样产生的？ 2.狒狒群体中的“首领”性别？,？,根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度产生的 “常胜将军”,雄性,“首领”享有的特权：,优先享有食物和配偶； 优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。,“首领”应尽的义务：,负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。,1.群体内部往往形成一定 的组织,2.成员之间有明确的分工,3.有的群体还形成等级,社会行为的特征P56：,俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如

5、何交流信息的吗？,动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用,蝶蛾类昆虫的信息交流,许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。 提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。,集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。 例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的

6、繁衍。,社会行为的意义：,在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。,蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图： 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。 小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。 （1）如果你是该组成员，根据以上

7、探究做出的假设是: 结论是: 。 （2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 行为的动物。 （3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是 。 （4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是 （ ） A 生物适应环境 B生物影响环境 C生物与环境相互影响,合作探究,蚂蚁是通过气味通讯的。,B,蚂蚁是通过气味通讯的,社会行为,外骨骼,三、本课小结,、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级 蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒狒的分工中还存在等级现象。 、群体中的信息交流： 群体中

8、的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。 动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。,当堂训练,C,A,B,1、下列属于动物社群行为的是（） A母鸡带领小鸡觅食 B山洞里居住着一群蝙蝠 C蜂王依靠工蜂喂养 D草原上共同生活着大量食草动物 2、群体中的分工合作需要及时交流信息。下列动物行

9、为中不能起到传递信息作用的是 （ ） A.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀 B.担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声 C.雌性菜粉蝶释放性外激素 D.蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向 3、下雨之前，经常可以看到蚂蚁大军有组织的迁往高处，这一现象说明蚂蚁具有（ ） A.取食行为 B.社会行为 C.攻击行为 D.繁殖行为 4、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述，不正确的是( ) A优先享有食物和配偶 B优先选择筑巢场地 C一定是雌性个体 D负责指挥整个社群活动 5、在动物个体之间有各种各样的信息交流方式下列不属于动物之间信息交流的是 （） A蜜蜂的舞蹈动作 B雌蛾腺体分泌性外激素 C鸟类的鸣叫声 D乌贼感到危险时释放的墨汁,C,D,甜食,6、传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想:这是天意,遂大喊一声:“天绝我也!”随即拔剑自刎。原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字,