4.脚背外侧传球及教学比赛

1、足球运球绕杆,执教教师：福建省莆田市第二实验小学 涂如萍,人教版 水平二（四年级）上册,一、指导思想,本课以“健康第一、健身育人” 为指导思想，根据体育与健康课程标准水平二的要求来设计的实施整个教学过程。让学生尝试学习不同类型的教材，目的是拓宽学习领域，掌握不同的足球基本技术。坚持以生为本的教学理念，始终把学生主动、全面的发展放在首位。,二、教材分析,足球是世界第一大运动，是小学生喜爱的运动项目之一，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取和奋力拼搏的精神。大多数学生通过媒体接触足球的比较多，所以通过足球技术教学，促进学生掌握足球技术，从而激发他们的学习兴趣与学习动力。运球多用

2、于小范围内掩护性运球和运球变向，是足球比赛中运球速度较慢，但容易控球运的绕杆技术动作。通过本单元的教学，提高学生尝试探究性与运球的技术，为今后学习更难的动作打好基础。本课为本单元的第1次课。,三、学情分析,本次课的授课对象是小学四年级学生，好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，自信心强，但有时过高地估计自己的能力，还存在任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。使他们团体意识逐渐加深，除对个人竞争有兴趣外，对团体竞争也产生浓厚兴趣，同时也开始注意教师和同学们对自己的态度。因此，我在教学中针对学生的这些心理、生理特点，灵活安排循序渐进的练习，以多表扬、多鼓励，在课堂上为学生创设公平

3、竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自主学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。同时让学生以小组的形式一起学习，有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在活动中获得成功的喜悦。,教学目标,1、认知目标：在主教材的教学中，通过讲解与尝试练习，让学生在运球绕杆中能够正确掌握运球技术并能够结合绕过障碍运用到比赛中去。 2、技能目标：在教师的引导下，通过设疑、探究、练习、提高与巩固的方式，循序渐进地培养学生在运球绕杆能力，发展学生的速度、灵敏和协调性等素质。 3、体能目标：通过学习发展学生灵敏、速度、柔韧和力量等身体素质。 4、情感目标：在练习与游戏中，通过激励与评价激发学生

4、对足球的兴趣，培养学生自信、勇敢、团结友爱等优良的品质。,教学重难点,重点：触球的部位准确，力量适中，重心随球移动。 难点：运球过杆的时机。,任务分析,学生对足球兴趣浓厚，热爱运动，本单元有2课时的足球绕杆技术动作训练，本节课的教学目标，学生在每节课的体能课课练练习中，培养学生柔韧、力量、灵敏、协调等身体素质的全面较好，完全可能达到本节课的教学目标。,环境分析,本次课授课地点是在室外足球场，考虑学生球会到处跑，课前应对学生进行课堂常规的调控，安全教育是重中之重，要特别注意，谨防学生意外碰撞受伤。在练习中引导学生应互帮互助、团结合作的精神。,教学过程,一、开始热身部分 采用谈话方式导入，通过跑操

5、、熟悉球性练习等专项准备活动，为学习新教材奠定基础。 【设计意图：这种开始的方式目的是以最积极的状态进入到学习环节,让他们感觉自己是学习的主人,从而激发他们的学习足球的热爱。】 二、学习提高部分 1设疑导入。 2巩固提高，再次设疑。 3拓展练习 4游戏竞争，激趣巩固 【设计意图：通过学生探究性练习，师生总结练习要点，加大运球绕杆的练习形式引出运球方法，提炼课堂重难点。】 5体能加油站：通过体能练习环节让学生进行支撑的移动，培养上下协调力量的练习。 【设计意图：增强学生的上下肢力量，发展学生柔韧等协调能力。】 三、整理恢复部分 在悠扬的音乐中，教师带领学生放松身体，达到了恢复身心的目的。接着进行

6、学生畅谈本节课的感受，学生之间相互评价，教师进行总结表扬优点，教师总结，收器材。 【设计意图：针对本课堂上的学习情况进行回顾，并为下节课做好准备。同时收器材培养学生爱护公物的良好习惯。】,教学策略,本次课在教学过程中，根据教材内容、学生实际情况和教学情景等，为了完成教学目标而采用音响设备，使用了游戏法、讲解法、示范法、诱导练习法、比赛法、合作探究法等教学法。,教学中可能出现的问题及解决或预防方法,1.课前与同学一起检查场地、器材，留出必须的活动空间，合理加以布置。 2.学生在学习过程中可能出现动作要领掌握不到位，老师在教学过程中要加强巡视指导。 3.发挥小干部和体育骨干的作用，培养合作精神。,教学效果预计,1预计85%以上的学生能初步掌握