一染色体结构变异

1、染色体变异,1.基因突变导致生物性状改变，基因在染色体上，染色体是否会发生变异？ 2.如果染色体会发生变异，会有什么样的变化？3.对生物性状有何影响？,1.染色体结构变异类型 2.染色体数目变异类型 3.染色体组、单倍体、二倍体、多倍体,问题导入,学习目标,1.缺失:,染色体的某一片段消失,.重复:,染色体增加了某一片段,.倒位:,染色体的某一片段颠倒了180o 后连接在同一条染色体上,.易位：,染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,一、染色体结构变异,新课讲授,【典型例题】,导致遗传物质变化的原因有很多，图8字母代表不同基因，其中变异类型和依次是（ ）,A.突变和倒位 B.重组和倒位

2、C.重组和易位 D.易位和倒位,D,染色体组成倍增减,增多,减少,正常,个别染色体增减,二、 染色体数目的变异,1.类型,2.染色体组,减数分裂,Q1:果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？,8条；3对,Q2:号和号染色体是什么关系?号和号呢?,同源染色体,非同源染色体,雄果蝇精原细胞减数分裂生成精子染色体组成图解,Q4：雄果蝇产生的精子中有几条染色体 ？ 这些染色体在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？,4；,各不相同；,非同源染色体；,是,Q5：如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？,2,Q3:

3、雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?,和、和、和、X和Y,染色体组概念：,细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,不含同源染色体，没有等位基因。 染色体形态、大小和功能各不相同。 含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。,染色体组特点：,据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。,【方法点拨】染色体组数量的判断方法,据基因型判断 控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组。,关于下图染色体组判断正确的是 ( ),【典型例题】,A.细胞中含有一个染色体组的

4、是h图 B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图 C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图 D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图,C,3.二倍体、多倍体和单倍体,染色体组,配子,三个或三个以上,受精卵,配子,由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。,由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。,下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是 （ ） A.一个染色体组中不含同源染色体 B.由受精卵发育而成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理

5、萌发的种子或幼苗,【典型例题】,D,选育出需要的矮抗品种,杂交育种,ddTT,F3,单倍体育种,4.单倍体育种和杂交育种的比较,5.单倍体育种和多倍体育种的比较,染色体组成倍增加,染色体组成倍减少，再加倍后获得纯种,秋水仙素（低温）处理萌发的种子或幼苗,花药离体培养后获得单倍体再用秋水仙素处理，形成纯合子,器官大，营养成分含量提高,明显缩短育种年限,适用于植物，在动物方面难以开展。发育延迟，结实率低,技术复杂，需与杂交育种配合,下图表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法,正确的是(),【典型例题】,A.通过途径培育成新品种过程中,E、F的染色体组数相同 B.若A、B两品种的基因型分别是AABB

6、dd、aabbdd(三对基因独立遗传),则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4 C.过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株 D.过程使用的花药在A、B、C三个品种的植株上都可采集到,B,1.实验原理： 用低温处理植物分生组织细胞,如根尖分生组织细胞,能够抑制 _,以致影响染色体被拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,使植物细胞_加倍。 2.方法步骤： 洋葱根尖培养取材_(解离漂洗_制片)观察。 3.实验结论：适当低温可以诱导_加倍。,纺锤体的形成,染色体数目,制作装片,染色,染色体数目,4.试剂及用途:卡诺氏液:固定细胞形态。改良苯酚品红染液:使染色体着色。解离液：使组织中的细胞相互分离开。,三、低温诱导植物染色体数目的变化,如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是(),A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B.如果图b表示