(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花教学设计.pptx

1、引入新课，春天来了，万物复苏，百花争艳。不用说亮丽的桃花，不用说像霞一样的杏花，只要有比雪更白的梨花，就会在人们的天边引起思考。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)从古至今，有多少文人墨客倾注了笔力，画了很多春花，留下了很多不朽的篇章。今天我们一起学习当代著名作家彭静风的逆路梨花吧。14译本异化彭定风，散文，学习目标，1，生字积累，新词及与作家相关的文学常识2。整理文章的线索，说作者从顺序上追溯过去的事情的这种写法的作用。3.理解直接描写和间接描写的作用，找出写梨树林和梨树花的句子，找出实笔和虚文，说明其作用。4、理解作者对雷锋精神的称赞。写作背景，车站异化写于1977年5月。当时我在“文革”蹲了7年监

2、狱，出狱快2年了。5月的一个下午，我睡了午觉，读了宋雪，读了陆游上“挂韩式赵陵，驿参拜花遍地开”的诗句，那美丽的义警使我想起了在科举云南南部的大山深处看到的大梨树树林和梨花有关的许多奇特人士。那都是我久久不能忘记的美好生活。大卫亚设，北方美国电视剧，美)这时，用文笔描写那个和谐的过去的创作愿望也自动产生了，我忙着披上衣服，站起来，抓住纸和笔写字。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，问题是课题“逆参倍花”这句话只是双管齐下，写了小屋外自然界的梨花，还写了小屋朱茵梨花女贞。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(威廉莎士比亚，小王子)比喻是白色美丽的梨花比喻，写下梨花姑娘鲜明的形象，纯美的心。具有深刻的象征意义，用自

3、然界梨花的美化环境象征梨花女贞的帮助下的行人。作者简介，彭景峰，江西萍乡人。生于1929年，当代作家。他只读了两年初中，1949年参加了中国人民解放军，1952年开始在报纸上发表作品。在“文化革命”中，受林彪、“江青”、“反革命”集团的迫害，坐了7年牢。打“四人帮”后，重新拿起笔写文章的驿参梨花再次拿起笔后的第一篇。长篇小说鹿溪草、团长草、师长正在向士兵敬礼、融化等。读了准辅音，傍晚m色陡巧太阳彩智竹米靠在y，洒了pn香，追了宁。瑶族扛kng，背j葡萄柚，h香气四溢，y用q菌子jn血，Yu悠闲的花圃CNG，下一个，ga，zho，Zhu，Zhu，折叠，zh，zh，sh，曲折，投掷文章是指科举行人

4、走过的路。迷茫的m mng宽敞的看不见的样子。竹竹zh mi薄竹片。简陋的陈楼简单粗俗。不完整，不完备。修理Xi q修理(建筑物)。损失sh sn损坏；损失。恍惚鸿h不真实，不清楚。延伸yn shn延伸延伸。郑秀晶jng yng描述了明亮透明的东西。陡度的du qio是指山势等坡度大，直上直下。香气四溢的xing q s y意味着愉快的气味四处飘散，也有比喻好的情绪告诉很多人的意思。超薄Xi chng长度。悠闲的维新安逸和悠闲。结构分析，第一部分(18):走在名为“我们”的深山里，在树林里发现了茅屋。第二部分(912):我们投宿在小茅屋里，推测小茅屋的主人。第三部分(1327):约族老人说，小

5、茅屋的主人是梨花。第四部分(2836):写哈尼少女，讲述小茅屋的来历。第5部分(37):引用诗句的要点。自主学习1，1，课文写的故事什么时候发生？作者以什么顺序描写山景？写了山的什么特征？1晚上；2远且近；写了山的高、大、多、险的特点。，2，作家为什么一再强调对酸洗的描写？强调对山势的描写可以进一步凸显我们焦虑的心情，更突出小屋在这里的必要性，方便路过的人，给路过的人带来希望。3，“白色的梨花开满枝头，多么美丽的梨树林啊！”牙齿话属于什么描写？有什么用？1描绘自然环境；2以自然环境的美丽突出不平凡的小屋，吸引读者进入美丽的境界。4，“我们”在什么情况下发现了小茅屋？小茅屋的出现，我们的心情怎么

6、样？1“我们”在起伏不断的山里走，日子越来越晚。如果牙齿前面没有村庄，就没有采菜，而是发现了梨花，发现了路边的小茅屋。2小茅屋的出现给我们带来了惊喜和希望。5，作者为什么特别指出明秀的“清凉可口”？1一方面，因为“我”口渴，强调主人充水的作用。另一方面，由于水的新鲜，主人随时换水，随时迎接路过的人。6、小屋的主人为路人准备了什么必需品？表现出主人的什么品质？这种写法是什么？小屋的主人为行人准备了床、水、干柴、大米、盐、辣味等。展现了主人热情助人的品质。这种写法侧面的描写。7，“我”，“我”，“诺耶朴小屋”，如果对小屋的主人有无限的感激，牙齿小屋的主人会是什么样的人呢？主人应该处处为人着想，热情

7、洋溢，乐于助人的人。8.“我们”让老人坐下，拿水，拿饭，表达了什么？表达我们的热情和诚实，表明“我们”也是帮助别人的人。9，作者表面上描述着小茅屋里的事物，实际上写的是什么？其实是用人的雷锋精神。10.用白色羽毛钉在红布上很漂亮。有什么深层次的意义吗？老人的恩图博和小茅屋主人助人为乐的品质。自主学习第2，1，27段写道：“在那香气四溢的梨花林中漫步，看到穿花衬衫的哈尼少女在梨花丛中唱歌。”这是来自“我”在梦里看到的，感觉的想象力。将花、梨花和梨花姑娘融合在一起，人徐璐相映成趣，赞美梨花姑娘的美丽心灵。2，为什么要把梨花女子放在花丛中使用？梨花的香气四溢，为了赞美梨花姑娘纯洁美丽的心，表示感谢之

8、情。那个哈尼族少女的头有什么特征吗？她有美丽、活泼、纯洁、热情、助人的精神。4，“很感动”是什么意思？很受感动展示了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬慕，指出了她今后照顾小茅屋的感情因素。5.本文认为解放军建小茅屋，梨花和梨花妹妹照顾牙齿小茅屋，这里的插入有什么作用？这里的插页赞扬了小型茅屋的建设者、看护人和为什么这样做的弘扬雷锋精神的人们。6，最后引用了“历代梨花开得到处都是”的诗句，其作用是什么呢？1引用诗句是李华友谊的双关语，指出句子的主题。颂扬世代相传的雷锋精神。用花看人，用花光照人，花的美丽，更突显人的精神美。表达了以助人为乐的雷锋精神的赞美之情。7，数一下下面的句子，增加单词的感情色

9、彩。1温暖的火、芬芳的饭、滚烫的洗脚，赶走了我们身体的疲劳和饥饿。“我们”在深山中看到小茅屋，强调了休息后的愉快心情。2卢和我同时握住老人的手，急于表示感谢。“我和鲁雅”误以为瑶族老人是小茅屋的主人，同时抓住老人的手，“抢”表示了对“我们”的“朱茵”的感谢。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢)，3我们在工作，突然有一群女孩在梨树丛中玩耍。“闪烁”使用动作的轻快和活跃，与他们的年龄特性相一致。4看着矫健的哈尼少女和那白色的梨花，“历代梨花开得到处都是”想起了市值。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(威廉莎士比亚)。“充满活力”写下了少女的活力。“不知不觉”作者

10、被这种情景感动，不由自主地产生了强烈的赞扬。问题探究，1，文章的主要内容可以概括为“两个茄子误会”、“三个茄子悬疑”、“写四个茄子梨花”和“五个茄子好事”。请具体说明。“两个茄子误会”:约族老人误以为是小茅屋的主人。误以为梨花妹妹是梨花。“三个茄子悬疑”:小茅屋的主人是谁？瑶族老人不是小茅屋的主人吗？梨花女子也不是小茅屋的主人吗？写四倍:写三，四段自然之船；第27段写梦的梨花。第33段写了一个叫李华的哈尼族女孩。第37段用花来比喻人，赞美雷锋精神。“五茄子好事”:解放军建造了茅屋。哈尼处女的梨花照顾草房。梨花出嫁后，妹妹照顾了茅屋。姚老人借来送米。我们整修了茅屋。2，如果小茅屋的出现，根据发展

11、过程，情节应该如何安排？解放军熬夜建造了茅屋。2哈尼少女船护理小屋；妹妹代替姐姐照看小屋。4姚老人借米送去了。5“我”和诺伊投宿在小茅屋里。3，牙齿报道用什么作为线索？“我”和“老狐狸”听到了清晨的见闻。4、牙齿文章的悬念贯穿全文，牙齿悬念是什么？小茅屋的主人是谁？小屋的主人是谁？解放军建造小屋，梨花和妹妹照顾小屋，路过的人也为小屋做出贡献。小屋不属于特定的人，而是属于一起建造小屋的人。从这个意义上说，建设者解放军、看护人李华和李华妹妹、瑶族老人、“我”、卢杰等都是小屋的主人。结构特征，1，基于顺序，辅助插入。从全文整体结构上看，全文按年代顺序组织资料，采用顺序。其中，老人打猎迷路的夜博草屋，解放军建草屋，梨花姐妹照顾小茅屋，这又是插枝。这样可以节省文字，增加容量。2，巧妙设置悬念。文章先后两次形成了“设置悬念，引起新悬念”的构图，获得了往复、波澜起伏、迷人的艺术效果。教室摘要，牙齿文章从学习雷锋的主题中拿出了新的想法，展示了雷锋精神的持久活力和世代相传