八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课当冲突发生时（面对冲突、我们的智慧）课件人民版.ppt

1、,课前展示,面对冲突、我们的智慧,第六课：当冲突发生时,某班教室内出现这样一幕：小明和某位同学在教室内追赶，一不小心把小敏的桌子碰倒了，桌上的东西全掉落在地，小敏放在桌子上的眼镜也被打碎。小明继续嬉戏，并未及时处理，小敏看到这样的情境立刻火冒三丈.,校园剧场,在校园生活中，你是否遇到过或见过类似的现象？当时的情形是怎样的？,结合实际情况，分析导致同学间发生冲突的原因。,性格好强、不肯服输；脾气火爆、情绪冲动、自控力差；心胸狭隘、以自我为中心；误会或玩笑过头.,探究原因明事理,某班教室内出现这样一幕：小明和某位同学在教室内追赶，一不小心把小敏的桌子碰倒了，桌上的东西全掉落在地，小敏放在桌子上的眼

2、镜也被打碎。小明继续嬉戏，并未及时处理，小敏看到这样的情境立刻火冒三丈.,剧 场：,请设想：接下来事态可能如何发展.,小敏：没长眼睛吗？！简直就是疯子！给我捡起来，谁打碎的谁赔！” 小明：这么凶干嘛！不就是一副破眼镜吗，有什么了不起！就是不捡、不赔！你敢怎么样？” 小敏：你什么意思？摔坏了我的眼镜还这么嚣张！ 小明：就是嚣张，怎样？ 小敏：（气急败坏的跑到小明课桌前把他桌面上所有东西全扔到了地上.） 小明：（把小敏推倒在地，破口大骂，随后双方发生肢体冲突.） 后续：双方均轻微受伤，事后接受了学校的纪律处分,剧 A：,结合实例分析同学之间的冲突可能产生哪些危害？,人际关系紧张，影响同学感情和友谊

3、，破坏集体团结； 严重时可能造成人身和财产损失，甚至令双方受到纪律处分或法律制裁； 同学之间如果长期存在冲突，会导致双方情绪恶劣、思维偏激、行为失控，甚至对人格造成不良影响; .,分析后果知危害,小敏：哪个家伙干的，快来“认罪”！ 小明：对不起！对不起！我不是故意的！（边说边帮忙捡起掉落的东西）把你的眼镜弄坏了，等会儿 你先用我的，你的我帮你去修好！ 小敏（考虑了一下说：）不用了，你也要用眼镜，我反正坐前面，影响不大. 小明：第二天，小明带来一副新眼镜给了小敏. 后续：本来不是很熟悉的小敏和小明，经过此事后成为了要好的朋友.,剧 B：,启示：冲突如果处理得好，也可能产生积极的结果,1.有时冲突

4、可以加深彼此的友谊 2.思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意 3.集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力。 .,有这样一个故事，两个好朋友去沙漠中旅行。一个人，做了一件对不起朋友的事，他的朋友把这件事记在了沙子上。然后他们继续前行，那个人又救了他朋友一命，然后他的朋友把这件事记在了石头上。他很好奇，就问他的朋友：为什么一件事记在了沙子上，而一件事记在了石头上呢？他的朋友说，朋友做了对不起我的事，我记在沙子上，让它在我的心里随风消逝；而朋友救了我一命，我要把它记在石头上，就像永远铭记在我心里。 这个故事告诉我们一个什么道理？,智慧面对增友谊,不计较别人的过失就是宽容。,智慧

5、之花一：宽容,宽容在冲突中的意义：体现了一个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。,阅读P52日记，掌握什么是心理换位。,心理换位就是换一个位置，站在对方的角度想问题。也就是人们常说的“将心比心”。,智慧之花二：心理换位,联系生活实际谈谈，除了宽容和心里换位，还有哪些方法能帮助我们避免或化解同学间的矛盾？,一、避免的方法： 1.自律，与人为善，谅解和谦让他人，不做侵犯和伤害他人的事情。 2.尊重他人，尊重他人的观点和彼此的差异，平等待人，不歧视他人。 ,智慧面对增友谊,二、化解的方法： 1.保持冷静，控制情绪，避免过激行为，避免矛盾升级。 2.冲突双方可以开诚布公地谈一谈。 3.主动的道歉。 4.写一封信表达歉意。 5.寻求他人调解、帮助。 ,智慧面对增友谊,为了让我们班日后能妥善处理矛盾，更和睦的相处，请以小组为单位探讨在班上选出4人组成调解委员会，并写出选他们的理由是什么？,调解委员会成员应具备的条件：