化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳（第一课时）ppt.ppt

1、二氧化碳的性质,黄程存,学习目标,通过实验观察，能说出二氧化碳的物理性质和用途 通过实验探究，能表述二氧化碳的化学性质，并能正确书写相关的化学方程式，同时感受二氧化碳在生活中多样化的用途。,二氧化碳的物理性质,演示实验：,向图示的烧杯里倾倒 CO2。,最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭,二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大,向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。,思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？,答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多

2、。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。,塑料瓶瘪了,瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水,一、二氧化碳的物理性质,小结,根据实验事实，与同桌一起完成下表：(课本114页),二氧化碳的化学性质：,实验探究：,提出问题：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？,提供信息石蕊是一种色素，遇酸性溶液变为红色。,二氧化碳通入水中后是什么物质使石蕊变红？ 请你猜一猜？,2）是水（H2O）？,1）是CO2 ？,3）是CO2和 H2O反应生成的新物质？,C

3、O2是否能与水反应的探究,1）酸溶液能使紫色石蕊变红。 2）CO2、水各自都不能使紫色石蕊变红。 3）CO2和水结合之后生成了一种酸， 能使紫色石蕊变红。 CO2+H2O=H2CO3（碳酸）。,将变红的紫花加热,观察现象：变红的紫花加热后又褪成紫色。,碳酸不稳定 H2CO3=H2O+CO2 常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。,提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？,实验方案：,用软塑料管向盛有澄清石灰水试管中呼气。,澄 清 石 灰水 变 浑 浊,CO2与 氢氧化钙反应生成白色沉淀,能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀： CO2 + Ca(OH)2 = C

4、aCO3+ H2O氢氧化钙 碳酸钙,思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。,答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成 白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行,小结：二氧化碳的化学性质,既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。,与水反应生成碳酸；,碳酸不稳定易分解。,与氢氧化钙反应生成白色沉淀CaCO3。,灭火,工业原料,致冷剂,人工降雨,光合作用,可做制冷剂，保存食品和人工降

5、雨,可做灭火剂,可做气体肥料，进行光合作用,可做化工原料，制纯碱、汽水,用途,四 CO2对生活环境的影响,CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是不是 越多越好？太多会造成什么负面影响？,1. 影响人体健康.,2. 引起温室效应.,一有害，十有亡，四五喘痛晕,进入刚开启的菜窖、干涸的深井底部前应先做什么？,考考你,达标测评,1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰,2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解

6、性,(A组）,D,C,3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ ） A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是一个物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的,4、下列说法中，正确的是（ ） A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以 H2CO3很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质,D,A,达标测评,(B组）,5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_，有关反应的化学方程式是_。,6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭 火，它起的作用是（ ） A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大