学前心理学注意课件

1、第二章学前儿童的注意，教育目标： 1把握注意的概念2理解注意与心理过程的关系3注意的分类，第一节注意的概要，第一节注意的概要，一，注意及其外部表现(一)注意是什么：心理活动对于一定的对象指向和集中的世界，每一个一刹那有无数的刺激作用的集中性，与心理活动离开所有无关的东西演示：双耳听力实验，(2)注意时的外部表现演示：小雪人的多适应运动(呆视、侧耳、侧目)无关运动停止(屏住呼吸)呼吸运动变化(屏住呼吸)，(3)学生在课堂上看到留心一些状态，1，2，注意和阅读心理过程书思考：1.注意是独立的心理总结：注意不是独立的心理过程，任何心理过程都不能自始至终注意。 三、注意的种类注意有多种类型，区分的标准

2、不同，注意的种类也不同。 (1)根据有意注意和无意注意有意努力，注意可以分为有意注意和有意注意两种。 简报：简报，7，6，9，1，无意识的注意也说无意识的注意，那是我们经常说的“无意识”，不需要自觉的目的也不需要意志性的努力。 例如，上课时，某同学的箱子掉在地上，门外有很大的杂音。 引起意外注意的原因有两个：客观刺激的特征和人的主体状态。 客观刺激的特征： (1)刺激物质的强度(2)刺激物质的对比(3)刺激物质的运动变化、刺激物质的运动变化、图中的哪张小脸是意识到的或刺激物质的新异性(绝对、相对)、练习，1 .在万绿丛中要有点红，2 .在人民教师的课上声音要抑扬顿挫，3 .打雷，打雷，3 .用

3、日语怎么说？ 4 .在老章回小说中，在关键的地方预测以下的睁眼瞎对大字报笑话：初学English，2，意图注意也被称为随意注意，是我们常说的“意图”。 有自觉的目的，关系到意志努力。 (1)加深对活动目的和任务的理解；(2)加深对培养的间接兴趣；(3)以强烈的意志和妨碍进行战斗；(4)合理组织活动：学习、补充婴儿子的英语数字；(5)有意的注意概念：有计划目的，有计划目的；(6)有计划后引起注意的条件根据对活动的强烈兴趣2、活动自由化、意图注意和意图注意的比较1、(2)外部注意和内部注意、注意的对象存在于外部世界或个人内部，可以将注意分为外部注意和内部注意两类。 1 .外部注意外部注意的对象存在

4、于外部世界。 外部注意是集中于面向心理活动、外部刺激的注意。 对婴儿子的注意，外部注意占优势。 2 .内部注意内部注意的对象是存在个人内部的感觉、思想、体验等。 指自各儿的心理活动和心灵的世界。注意的种类2、第二节学前儿童的注意是新生儿刚开始接触外部环境出现无条件朝向反射，这是无意中发生的标识牌。 一、学前儿童无意识的发展，婴儿子无意识的发展高度，且相当稳定。 小班婴儿子的无意注意占有明显的优势，新异、强烈和活动的刺激物质容易引起他们的注意。 小班的婴儿子注意力不稳定，容易转移注意力。 中班儿童经过幼儿园一年的教育，无意中进一步发展，比较稳定。 他们的注意力不仅持续稳定，集中程度也很高。 大班

5、婴儿子的无意注意进一步发展和稳定。 二、学前儿童有意注意的发展，在婴儿子前期已经出现了有意注意的萌芽。 意在进入幼儿期后，逐步注意形成和发展。 小班婴儿子的注意是有意的注意占优势，有意的注意只是初步的形成。 在良好的教育条件下，一般只能集中35分钟。 中班婴儿子随着年龄的增长，在正确的教育影响下，有意识地关注发展。 在适当的条件下，集中留心时间为10分钟左右。 大班的婴儿子在正确的教育下，旨在注意快速发展。 在适当的条件下，注意集中的时间可以延长到1015分钟。 三、学前儿童注意质量发展，留心有广度、稳定性、转移和分配四大质量。 在幼儿期。 在良好的教育下，小盆友的注意力质量不断发展。 注意的

6、广度注意的广度也称为注意的范围。 这意味着同一时刻人们可以清楚地掌握注意对象的数量。 “眼观六路，耳听八方”，成人注意的平均广度(1/10秒)，黑圈89个外语文字46个几何图形34个中国字34个，影响注意的广度的因素()注意对象的特征材料的性质：记数字排列方式比记甲骨文好，下面有几个小点？ 在下面有多少个小点，可以选择？ 例如：板书的顺序，下面是什么字母？ E w n p e p s a r，图中有什么样的文字？ Newspaper，下面是哪个中国字？ 范围学以高身为师正，以学高为师正，(2)性别女子男子，(2)注意的稳定性定义为保持在某个对象上的时间的长短。 狭义和广义有区别狭义：注意维持在

7、同一对象的时间。 广义：保持一定的活动，留心为随着活动的进行而改变注意的具体对象。 注意的起伏(注意的动摇)，授课实验：注意的动摇请注视下图3分钟。 注视的时候不要认为是实际的物体。 3、注意的分散是指从应该注意的对象开始，集中到其他对象(没有关系的对象)。 例如，影响注意稳定性的因素，1、主体大姨妈心理状态2、对象特征3、环境条件4、性别、(3)注意的分配在云同步中注意到一个或多个不同的动作，用于定义在云同步中执行两个或多个活动时将注意定向到不同的对象。 注意分配和分散的区别：在上课的同时做小动作；(4)注意的转移，定义是指根据新的塔斯克，将注意从一个对象积极地转移到另一个对象，或者将注意从

8、一个活动转移到另一个活动。 注意的转移和注意的分散是完全不同的，前者有意地根据活动塔斯克的需要将注意从一个对象转移到另一个对象，后者在需要稳定地留心时无意地改变了注意的对象。(关于与任务无关的任务)，影响注意转移的因素()原来的注意强度()新的注意对象的特征()与个人神经过程的特征有关，四、注意规则在幼儿园活动中的应用，注意有以下三项工作的婴儿子的注意是无意的注意占优势。 实验表明，当婴儿子用自各儿选择男同性恋时，希望提供4、5种不同的男同性恋。 2 .疲劳。 目的要求不明确。 4、不擅长注意转移5、不并用意图注意和意图注意。 (2)防止婴儿子注意力分散、婴儿子注意力分散的原因，人民教师必须采

9、取适当措施，防止注意力分散。 1、防止与刺激无关的干扰2、制定合理的休息制度3、养成良好的注意习惯4、恰当地特罗尔小盆友玩具和书的数量5、不向婴儿子重复要求6、交互运用无意识的注意和有意的注意。 7、提高教育质量，(3)慎重处理婴儿子多动现象，不能简单地将学前儿童的良好运动视为多动。 多动症：1 .注意是对有心理活动对象的指向和集中，是一个心理过程。 2 .大学生一边上课一边写笔记是() a .注意的稳定性b .注意的范围c .注意的分配d .注意的转移3 .小明上课时被窗外的鸟的叫声吸引，这是() a注意的转移b注意的分配c注意的稳定性d注意的分散4 .以下哪一个选项是注意稳定性的质量特征a

10、大小b强度c时间d空间5 .“找人”写着“找人”，容易引起人们注意的是利用刺激物质的什么特征？ () a强度b活动c持续d联托拉斯6注意事项是() a .认知过程b .感情过程c .意志过程d .心理状态，7注意分为() a无意识注意，无意识注意，无意识注意b无意识注意，无意识后注意c无意识注意，无意识注意d无意识后注意，无意识后注意3，根据塔斯克的要求，从一个对象向另一个对象留心现象a注意的被称为分散b注意的动摇c注意的转移d注意的分配4， 注意是a心理状态b心理过程c认识过程d认知过程5 .“眼观六路”、“耳听八方”反映了注意的特性() a、稳定性b、分配c、转移d、广度6，看不到人空腹在

11、街上走的东西，但饭馆、食品店、食物容易注意到的a .刺激物质的运动b、刺激物质的强度c、刺激物质的对比d， 刺激物质的意外性8，有的学生在课堂上一边上课一边做小的动作，反映了注意() a，稳定性b，分配c，分散d，广度，练习题，一，填空问题1 .注意是心理2 .注意质量主要有注意幅度，注意稳定性，4种。 二、判决问题的注意是一个非常重要的认识过程。 三、选择题一、“一道闪电，一道雷声”容易引起人们的注意，()引起的。 a .刺激物质的对比b、刺激物质的强度c、刺激物质的运动d、刺激物质的新异性2、“眼观六路”、“耳听八方”反映了注意()。 a、广度b、稳定性c、分配d、转移，3、“万绿丛中一点红”容易引起人们的注意，起因于() a .刺激物质的对比b、刺激物质的强度