第八单元如幻似梦影视风采

1、,上海市扬子中学：仇娅,镜 头,运动镜头,景 别,蒙太奇,特写,镜头画面：开机到关机所拍摄下来的一段连续的画面，或两个剪接点之间的片段。,请同学们数一数，短片中一共有几个镜头。,练习1：,空 镜 头,又称“景物镜头”。指影片中作自然景物或场面描写而不出现人物的镜头。,常用以介绍环境背景、交代时间空间、抒发人物情绪推进故事情节、表达作者态度，具有说明、暗示、象征、隐喻等功能，在影片中能够产生借物喻情、见景生情、情景交融、渲染意境、烘托气氛、引起联想等艺术效果。,把以下A、B、C三个镜头，以不同的次序连接起来，就会出现不同的内容与意义。 A、一个人在笑； B、一把手枪直指着； C、同一个人脸上露出

2、惊惧的样子。 这三个特写镜头，给观众什么样的印象呢？,蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然 后再按照原定的构思组接起来。,练习2：,如果用ABC次序连接，会使观众感到那个人是个懦夫、胆小鬼。现在，镜头不变，我们只要把上述的镜头的顺序改变一下，则会得出与此相反的结论。 C、一个人的脸上露出惊惧的样子 B、一把手枪直指着 A、同一个人在笑。,这样用CBA的次序连接，则这个人的脸上露出了惊惧的样子，是因为有一把手枪指着他。可是，当他考虑了一下，觉得没有什么了不起，于是，他笑了在死神面前笑了。因此，他给观众的印象是一个勇敢的人。 如此这样，改变一个场面中

3、镜头的次序，而不用改变每个镜头本身，就完全改变了一个场面的意义，得出与之截然相反的结论，得到完全不同的效果。,练习2：,推镜头,推、拉、摇、移等,运动镜头,拉镜头,移动镜头,摇镜头,拍摄时机位发生变化，边移边拍摄，摄影机放在可移动的车辆或升降机上，对被摄物体作各方向移动所拍摄的画面。,摄像机镜头与画面逐渐靠近，画面内的景物逐渐放大，使观众的视线从整体看到某一布局，引导观众更深刻地感受角色的内心活动，加强情绪气氛的烘托。,摄影机逐渐远离被摄主体，画面就从一个局部逐渐扩展，使观众视点后移，看到局部和整体之间的联系。,摄影机在原位置不变，通过机身的上、下、左、右、旋转等运动，使画面呈现动态构图，产生

4、巡视、环视周围环境事物、揭示动态中的人物内心世界、烘托情绪的艺术效果。,景别,是指由于摄影机与被摄体的距离不同，而造成被摄体在电影画面中所呈现出的范围大小的区别。,景别的划分，一般可分为五种，由近至远分别为特写（人体肩部以上）、近景（人体胸部以上）、中景（人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围背景）、远景（被摄体所处环境）。,练习3：,电影中的声音和影像相互作用，是共同创造银幕艺术世界的重要元素。,对白、音响、音乐,欣赏片段,建立起了一个画面之外的空间，丰富了影视艺术的表现力。,音乐的功能：营造氛围、参与剧情、 表达情绪、创造美感,分镜头脚本是我们创作影片必不可少的前期准备。分镜头脚本的作用，

5、就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。,场景1 1、（画面淡入）全景 摇跟车来车往的大街夜景，一辆面包车开着应急灯飞驰而过。 2、近景 面包车内 警察甲开着车，右手夹着香烟。 3、特写 一根警棍随着汽车的颠簸而摇晃。 摇为近景秦扬坐在旁边，脸色苍白，头发蓬乱，一言不发，神情麻木。 4、全景 面包车转了个弯，加速开过，应急灯闪烁。 5、中景 秦扬从面包车往外看的主观镜头，一家电器商城闪过。 （DV电影破碎片段),练习4：,选取一个生活场景或者学校里发生的小故事，并发挥你的想象力，尝试创作小剧本或分镜头剧本（片段）。,例如：奔跑、离别、放学、回家、我们的某某老师,镜 头,运动镜头,景 别,蒙太奇,特写