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文档简介

1、赵 普,第二课时,教学目标(第二课时),1.准确翻译全文，提高文言文阅读能力。 2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 3.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。,自主学习：,1.利用书下注释，检测自己是否掌握翻译内容（用一只手遮住注释部分，只留题目，自己作答），自测后，将不熟练的注释圈划出来。 2.思考：文中介绍了赵普的那两件事？,翻译：,寡学术 _ 及为相_ 手不释卷_ 阖户启箧 _ 读之竟日_ 普性深沉 _ 虽多忌克 _ 多龌龊循默_ 尝奏荐某人_ 普明日复奏其人_ 普颜色不变 _ 卒用其人 _,你复习了吗？,三读：读透文章,探究思考： 1.本文写了赵普的哪两件事？ 这两

2、件事都表现了赵普怎样的精神？请在原文中找到答案。,两件事情：刻苦读书、奏荐人才。,一个中心：以天下事为已任,两件事情：刻苦读书、奏荐人才。,一个中心：以天下事为已任,刻苦读书,（1）赵普读书的原因是什么？读书勤奋表现在什么地方？读书的效果表现在什么地方？ (请用原文语句回答),（2）赵普如何向太宗奏荐人才？太宗反映如何？,从中看出赵普具有什么样的精神？,尝奏荐,不用,复奏其人,亦不用,又以其人奏,怒，碎裂奏牍掷地,复奏如初,乃悟，卒用其人,说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！,2.通过文中所写的两件事，你认为赵普是个什么样的人？,具有刻苦的精神、超人的毅力、坚强的意志。,3.本文刻画人

3、物善于运用细节描写，试举例说明。这些细节分别表现了人物什么性格特点？,“阖户启箧取书”专心致志 “普颜色不变”镇定自若 “补缀旧纸，复奏如初”意志坚定,拓展延伸,2.我国历史上像赵普一样有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语,3.学习了本文，我们懂得了赵普以天下事为已任的精神，你知道我国历史上还有哪些人以天下事为已任吗？,1. 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学 到什么？,2、3两个问题根据需要可删去一个,拓展阅读,赵普独相凡十年有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。 一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。 （选自续资治通鉴卷七）,

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