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文档简介

1、3.4 力的合成,1、左图中的力F1、F2与右图中的力F有怎样的关系？ 2、F1、F2两个力数值相加正好等于F吗?,【预学检测】,F,【课堂探究】,小组讨论， 合作探究,成果展示:,【课堂探究】,探究一：探究求合力的方法 阅读教材中的实验“探究求合力的方法”，利用提供的实验器材，小组合作，完成探究实验，并回答下列问题。 （1）实验中你是如何保证F1、F2与合力F的作用效果相同的?,【课堂探究】,探究一：探究求合力的方法 阅读教材中的实验“探究求合力的方法”，利用提供的实验器材，小组合作，完成探究实验，并回答下列问题。 （2）实验过程中需要记录哪些实验数据？你是如何记录力的方向的？,【课堂探究】

2、,探究一：探究求合力的方法 阅读教材中的实验“探究求合力的方法”，利用提供的实验器材，小组合作，完成探究实验，并回答下列问题。 （3）在白纸上完成F1、F2和F三个力的图示，观察并猜想F1、F2与合力F之间可能遵守什么规律？如何证实你的猜想的正确性？,成果展示:,【课堂探究】,探究二：平行四边形定则的应用 已知力F1=4N，方向向东；力F2=3N，方向向北。试用作图法求出这两个力的合力F的大小和方向。,【课堂探究】,探究三：合力与分力大小关系的讨论 （1）当两个力F1、F2的方向相同时，确定合力的大小与方向；相反时，确定合力的大小与方向。 （2）当两个分力F1、F2之间的夹角逐渐增大，合力大小是怎样变化的？ （3）请概括出合力与分力大小之间的关系：,【检测反思】,1、关于合力与分力，下列说法正确的是（） A合力的大小一定大于每个分力的大小 B合力的大小至少大于其中的一个分力的大小 C合力的大小可以比两个分力都大，也可以比两个分力都小 D合力不可能与其中的一个分力相等,【检测反思】,2、两个共点力的大小分别为F1=15 N、 F2=9 N，它们的合力不可能等于() A. 9 N B. 25 N C. 6 N D. 21 N,【检测反思】,3、如图所示，两个共点力F1、F2的大小一定，夹角从逐渐增大到的过程中，合力F的大小变化情况为（） A从

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