怎样备好一堂讲课稿.ppt

1、怎样备好一堂课,备,凡事预则立 不预则废,一、备课的步骤,二、备课的内容,三、教案的一般格式,四、备课的一般形式,一、备课的步骤,2、了解学生,3、确定教学目标,4、选择教法,5、编写教案,1、钻研教材,二、备课的内容,1、备教材,2、备学生,3、备教法,适当补充或删减教材内容,1、备教材,适当取舍，合理重组教学资源,例：金思维三年级C册第二讲四则运算中 例1：12836584 45997 例2：1572564 156218 给出108、18、6三个数和“、”四个符号，要求学生自编一道两步计算题。,调整教学顺序,例如：根据金思维三年级C册第一讲平均数与第二讲四则计 算可以根据学生情况互相调整，

2、该册中的第四讲图形 计算与第三讲逻辑推理也是可以互换的，但这些内 容的互换一定要遵循学生的可接受性原则。,确定教学目标,教学目标是根据学生的三维目标确定的。,例：四则运算的教学目标： 基础知识和基本技能.基本思想，基本活动经验 进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正 确计算两步计算试题。 过程与方法的目标 让学生经历探索和交流解决实际问题的过 程，感受解决问题的一些策略和方法。 情感态度与价值观 使学生在解决问题的过程中养成认真审题， 独立思考等学习习惯。,把握重点，突破难点,重、难点的把握和突破不仅是理解课程标准的需要，也是减轻学生负担的需要，更是提升教师自身素质的需要。,例如：金思维六年级A

3、册中第五讲百分数和利息： 教学重点：掌握利息的计算方法。 教学难点：正确地计算利息，解决利息计算 的实际问题。,备学生的学科认知特点和规律,2、备学生,例如:奇数与偶数一讲中,小学生的认知一般都是从具体到抽象。,具体,抽象,2、4、6,2n,备学生的知识基础,例如：128+32-25 （同级运算） 24189 （同级运算） 1124-12 （混合运算） 336+25 （混合运算） 1022-（120+24）3 （混合运算） 65+（201-121）87 （混合运算）,要了解学生的知识基础情况,例如：设计圆柱、圆锥的体积复习一课时的提问把一张牌沿一条边旋转能得到怎样一个圆柱体？,备学生的思维活动

4、,教师要为学生解决问题铺垫设疑。,把一张牌沿一条边旋转能得到几个不同的圆柱体？,小学数学常用的几种教学方法： 讲授法 演示法 小组合作学习法 学生自主学习探究法,3、备教法,讲授法是教师用语言向学生口头传授知识、技能、释疑解惑的教学方法。 例如：在教授数学概念，说明数学定律、法则、公 式、性质、解题方法等规律性知识时，常用 这种方法。,讲授法,演示法,演示法是教师演示实物和教具，放映幻灯片、电影、电视，进行示范性实验，配合讲授或谈话，引导学生从观察中获得知识的方法。,例如：金思维四年级第五讲三角形P67例6三角形内角和：,小组合作学习法,小组合作学习法是指两个 或两个以上的学生或群体，为 了达

5、到共同的目的而在行动上 相互配合的过程。,例如：金思维五年级A册中第六讲 统计与可能性P88例1我 们可以要求小组中的每一个 学生把抛币的结果填入表中 然后把在这些结果中找规律。,学生自主学习探究法,自主探究性学习是学生自己探索问题，研究问题，解决问题获取知识的一种学习方式。,例如：在教“分数除法应用题”时，可出示以下两个条件： 五年级有学生111人，相当于四年级学生人数3/4， 给3个问题： （1）四年级有学生多少人？ （2）四、五年级有学生多少人？ （3）三年级学生人数是四年级的3/2倍，三年级有学生多少人？,三、教案的一般格式,1、教学内容,3、教学重点、难点,2、教学目标与要求,4、教

6、学准备,5、教学过程,6、教学反思,1、教学内容,教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等。,例：黄冈金思维数学三年级A册第一讲的教学内容是“万以内的加减法”。第二讲的教学内容是“四边形”。,2、教学目标与要求,例：人教版三年级义务教材中小数认识第一节课的教学目的与要求： 初步认识小数 能正确地读写小数 黄冈金思维数学三年级小数认识第一节课的教学目的与要求：,教学目的与要求: 了解 认识 理解 掌握 运用 初步 进一步 充分,进一步认识小数，并结合具体的内容使学生掌 握复名数与单名数之间的互化。 使学生进一步理解小数的计数单位以及小数的有 关概念。 通过

7、教学使学生会利用小数点的移动这一性质进 行简单的计算。 使学生能够灵活运用小数的性质及整数加减运算 的定律，掌握小数加减运算的技巧。 密切数学与生活的练习，激发学生的学习兴趣； 培养学生的思维能力、观察能力。,3、教学重点、难点,确定好教学的重点、难点，是为了更好地把握时间、选用适当的方法，围绕重点，突破难点，设计例题和练习题，更好地巩固知识的学习和掌握。,例如：五年级B册第四讲分数的基本性质中 教学重点：使学生理解分数的基本性质。 教学难点：让学生自主探索，发现和归纳分数的基 本性质，以及应用它解决相关的问题。,4、教学准备,课件 教具 学生学习的资料、用具、图片 了解学生对本节知识内容的基

8、础情况 游戏（儿歌等）,5、教学过程,教师对教学过程的备课，就是把过程、知识的传递、教学、训练、师生双方的交流、互动、提问、小结等等都要有一个比较详细、比较完整的准备。就像黄冈海卫数学五步教学法一样，它始终围绕“激发兴趣、主动参与、尊重差异、合作学习、体验成功”的基本理念去设计每一个教学环节和教学方法。,例： 黄冈海卫数学五步教学流程 ：,6、教学反思,教学反思就是教师对教育教学实践的再认识、再思考。,（1）教师完善自我的过程,（2）让学生更好接受新知,四、备课的一般形式,备课一般分为个人备课和集体备课两种形式 ： 个人备课 教师自己专研学科课程标准和教材的活动。 集体备课 由相同学科和相同年

9、级的教师共同专研教材，解 决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。,集体备课的意义： 1、有利于发挥集体的智慧，做到知识共享。 2、促进所有教师成长，特别是青年教师成长。 3、减轻教师备课重复，提高教学教研水平。 4、有利于培植一种交流、合作、研究的学术气氛。,黄冈金思维数学 五年级B册 第七讲 第二节 【教学内容】 ：奇偶性分析(二) 【教学目的】 ：1、能够利用“奇偶性”的知识解决“组合数字”的问题。 2、巧用“奇偶性”的知识解答生活中的相关问题。 【教学重点】 ：1、能够利用“奇偶性”的知识解决“组合数字”的问题。 2、巧用“奇偶性”的知识解答生活中的相关问题。 【教学难点】 ：将“奇偶性”的知识融入生活，分析解答与“奇偶性”的知识相关问题。 【教学方法】 ：分析法、推理法 【教学准备】 ： PPT 【教学过程】 ： 一、情景导入 这节课我们继续上节课的学习【板书课题：奇偶性分析】 二、探究园地 例3 用09这十个数码组成五个两位数，每个数字只用一次，要求它们的和是奇数，那么这五 个两位数的和最大是多少？ 我能行 1、用1、2、