语文人教版六年级下册学会生存

1、义务教育课程标准实验教科书六年级下册口语交际，学会生存，执教：上杭县城东小学邱桂琴，被这三个字挤压的男人被称为陈坚，干巴爹必须坚强地活下去。 我必须适合他们。 我不得不应付他们付给我的这么多好事。 “我要学会幸存，生存下去，有一天下午四点左右，广州市一名初中二年级的14岁女孩苏女士乘男低音回家。 当车开到少年宫附近时，苏发现了一个突然地鬼头的男子跳上来抢走了老太婆手中的大哥大。 碰巧男低音在火车站的门上开着，歹徒立刻跳下门，离开脚丫子十几米远。 小苏毫不犹豫，马上跳下车去追上歹徒。 曾是女子泡泡纱工作团队的成员，敏捷的苏将脚丫子踢飞了。 歹徒冷得真倒在地上，小苏走近歹徒的身体，歹徒躺在地上激烈

2、地挥动，手里的武器从小苏腋下穿过。 之后，歹徒放弃抢夺的大哥大，通过数十名周围的观众而伸长。 晚上，苏发现身上流着血，穿着的三楼衣服被刀割破了。 苏的老太爷把忙不迭外孙女送到医院，伤口缝了6针。 话题1、14岁的少女勇斗暴汉引起了争论：不应该看见义勇吗？正方：称赞她是“小英雄”，呼吁社会看见义勇，有助于弘扬好的社会风气。 相反，“鸡蛋不要碰石头”，未成年人通常不具备直接面对违法犯罪分子、突发事件和自然灾难的能力，看到义勇的结果，浪费和付出生命的可能性很高。 经国家教育部批准，北京牌市教育局制定的中小学生规范和日常行为规范正式公布，“敢于斗争”已从新版小学生日常行为规范中删除，“见义勇为”也从初

3、中生日常行为规范中消失。 “自主报告”“有侵害就敢于斗争，善于斗争”“自助自我保护”等有效保护青少年生命安全的内容首次出现。 快速默读课文中的智慧之花：课文讲了哪两个叙述方法？你从这两个叙述方法学到什么样的自我保护方法？ 话题2 :小组讨论自各儿相遇、听、从电视、报纸、杂志等媒体了解的自我保护相关的事情。 话题3 :要求： (1)说的同学要清楚地说明事情的原因、经过、结果(主人翁是如何逃走的，并重点介绍你所获得的收获和启示)。 (2)听到的同学们认真倾听别人的话，知道怎样的自我保护方法吗？ 听取发表自各儿意见，提出不同见解。 在我们的生活中，有哪些危险和灾害可能遭遇【自然灾难】、地震、雷电、台

4、风、飓风、洪水、海啸波、山体滑坡等。 【人为灾害】、火灾、溺死、欺诈、迷路、触电、中毒、交通事故等。小组讨论：选择上述任一话题研究应对方法，引导人负责记录小组讨论的应对方法。 话题5 :1 .不小心，如果你的衣服被火烧了，怎么办2 .炒菜的时候，油锅变成了突然地着火，你面前放着锅盖，灭火器和水，用什么东西灭火？ 3 .刚吃过晚饭，天亮的时候就吵着要爸爸带你去游泳啊4 .如果不小心碰上了带电的电线，是怎么破吗5 .道路交叉口的交通军队指挥信号是什么呢？小学生，去学校，走道儿不要走人行道，不要过马路，在道路交叉口上会合下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 家电产品和瓦斯气体，看了说明之后再打开。 发生火灾不要慌，快叫大人帮忙吧。 放学后回家早去，回家晚了父母很担心。 遇见骗术大师好好想一想，抓住机会赶快逃走。 一个人在家关门，和人说话要小心。 找到坏人撬门，快给110打电话。 狗咬猫咬大毒蛇，医生处理最好。生命安全歌，学习生存，珍惜生命，善待生命！ 亚麻跌！ 亚麻跌！课外