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文档简介

1、教学设计,一、教学设计的应用层次,以“系统”为中心的层次 以“课堂”为中心的层次 以“产品”为中心的层次,学习者特征分析 学习内容分析 教学目标分析 教学策略的选择与设计 教学设计结果的评价,二、教学设计的基本要素,1、学生者特征分析,学习者初始能力分析 学习内容方面的能力预测、作业分析法 态度观察、调查问卷 学习者的一般特征 学习者的学习风格 风格测定量表,2、学习内容分析,选择学习内容，确定内容的广度。 揭示学习内容之间的关系，安排学习内容。,3、教学目标分析,认知 情感 动作技能,教学目标的编写,A对象（audience) B行为 (behavior) C条件 (condition) D

2、标准 (degree),中文系二年级的学生 根据所布置的 阅读材料， 能比较两种古代文化的差 异， 至少列举每种文化的五个特征。,A,C,B,D,4、教学策略的选择与设计,主要解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题,替代性策略 生成性策略,教学方法的选择 教学组织形式的选择 教学媒体的选择 教学过程结构的表示,教学媒体的选择,依据教学目标 依据教学内容 依据教学对象特征 依据教学条件,5、教学设计结果的评价,完整性和规范性 可实施性 创新性,三、教育信息化环境下的教学设计应用,1、问题的设计,问题的组成：基本问题和结构化问题 “五何”问题设计方法：由何、是何、为何、如何、若何,2、情境的创设,问题情境 真实情境 模拟真实情境,3

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