化学人教版九年级上册课题2化学是一门以实验为基础的科学.2 化学是一门以实验为基础的科学(第1课时）.ppt

1、第一单元 课题2 化学是一门以实验 为基础的科学（第1课时） 萧县黄口中学 王春,九年级化学上 人教版,中国古代的炼丹设备,现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。,中国古代的炼丹设备,学习化学的重要途径 - 实验探究,做到三个关注,1.关注物质的性质,2.关注物质的变化,3.关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论,【实验探究】对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行探究.,一、对蜡烛燃烧实验的探究,1点燃前 1）蜡烛的颜色.状态.气味. 2）用小刀切割观察硬度. 3）将蜡

2、烛放入水中，观察 蜡烛的密度、水溶性.,一、对蜡烛燃烧实验的探究,组成: 颜色: 状态: 气味: 硬度: 密度: 水溶性:,难溶于水,固态,较小,石蜡和棉线,白色,比水小,稍有气味,什么性质？,物理性质,一、对蜡烛燃烧实验的探究,1 点燃蜡烛“前”.,观察蜡烛燃烧时的现象： 1)火焰分几层？哪层温度最高？哪层温度最低？,灯芯燃烧使周围蜡烛溶化;黄色火焰；放出热量；火焰分层；蜡烛逐渐变短,三层：,外焰 、内焰、焰心,外焰,焰心,2 点燃蜡烛“中”.,一、对蜡烛燃烧实验的探究,蜡烛燃烧时的现象： 2）蜡烛燃烧的产物是什么？,水和二氧化碳,点击播放视频 蜡烛火焰的探究,一、对蜡烛燃烧实验的探究,3.

3、熄灭蜡烛后,熄灭后看到了什么现象? 现象:冒白烟,一、对蜡烛燃烧实验的探究,白烟被点燃从而引燃蜡烛,白烟是什么物质?,石蜡的小颗粒,用燃着的火柴去点“白烟”，如果蜡烛没有被点燃，可能有哪些原因？,（1）白烟的浓度小；（2）风将白烟吹散了.,4.用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象.,一、对蜡烛燃烧实验的探究,对蜡烛及其燃烧的探究,白色块状固体，质软，无气味，难溶于水，密度比水小,蜡烛熔成液态；火焰分三层，外焰温度最高；放出大量热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和小液滴,有白烟且可被点燃,观察化学实验的一般方法（或步骤）： 1、观察对比： 实验前物质 实验后物质,颜色、状态、气味、水溶性等,2、实验

4、过程中：,是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象,3、分析现象的原因，得出结论。 （或分析实验失败的原因）,说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。,随堂演练,1. 在对蜡烛及其燃烧的实验探究中，下列现象的描述不正确的是（） A罩在火焰上方的干冷烧杯内壁有水雾生成 B用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，白烟能够被点燃 C蜡烛燃烧只有二氧化碳生成 D罩住火焰的时间太长，烧杯底部变黑,C,2. 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图所示，下列有关说法错误的是（）,A蜡烛燃烧过程中没有物理变化，但有化学变化 B图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低 C图2的实验，可证明蜡烛燃烧能生成二氧化碳 （烧杯内壁蘸有澄清石灰水） D图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃,A,壁被熏黑。你认为下列做法中不可取的是(,3在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内,),B,A反复实验，并观察是否有相同的现象 B