幼儿园教育活动设计第一章第三节课件

1、第三节,幼儿园教育活动的内容,一、幼儿园健康教育,幼儿健康发展的特点： 幼儿期是一个人身心发展的重要时期。健康的身体和心理是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。 幼儿健康领域目标解读 ： 指导纲要中，将幼儿园健康领域的总目标具体表述为： 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学会保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 健康教育的总目标从内容上可以分成两部分，一是健康，二是体育。,具体看一下纲要中幼儿健康教育的内容与要求 生活常规指教师将幼儿一日生活的各个环节制定出一系列行为规范。 基本动作包括走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡

2、、攀登、翻滚等。,（一）保健方面,1、日常生活习惯： 主要包括掌握洗手、刷牙的基本方法；养成穿脱、整理衣服的习惯；会使用手帕或纸巾；坐、站、行、睡姿势正确；按时排便；养成良好的作息习惯；会整理活动用具；保持玩具清洁；关心周围环境的卫生等。,小班日常生活习惯： 了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；坐、站、行睡的姿势正确；能及时排便；有良好的作息习惯。 中班日常生活习惯： 初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。 大班日常生活习惯： 保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯

3、。,2、饮食与营养： 主要包括情绪愉快，愿意独立进餐；认识常见的食物，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好等。,不同年龄阶段饮食与营养：,小班： 进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。 中班： 结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。 大班： 初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。,3、身体认识与保护： 主要包括了解自己身体的外形和主要器官，认识与保护五官；初步掌握换牙、护牙的知识；用眼卫生；积极配合疾病预防与治疗；

4、具有探索生命现象的兴趣；知道快乐有益于健康，逐步学会调节不良的情绪情感，形成积极开朗的性格。,不同年龄阶段身体认识与保护：,小班： 了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗；知道自己的性别。 中班： 进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法；愿与父母分床而眠。 大班： 进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生；知道男女厕所，初步具有性别角色意识。,4、自身安全： 主要包括对日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，在过马路、乘坐交通工具、玩大型

5、运动器械时能注意安全；认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识；了解应对意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。,不同年龄阶段自身安全：,小班： 知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。 中班： 知道有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。 大班： 获得应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。,案例：我上幼儿园（小班健康教育）,活动目标： 1.情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。 2.愿意与同伴交往并参与本班的活动。 准备活动

6、： 1.带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。 2.家访：带班老师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。 3.家长学校议题：如何帮助孩子适应新环境？ 4.园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长绒毛玩具、电动玩具等幼儿喜欢的玩具及爱吃的小零食。,活动过程： 1、木偶表演：乖宝宝上幼儿园。主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的环境和本班的位置。幼儿知道园名和班名，指导本班老师的姓。 2、介绍幼儿园每一天的主要活动：游戏、进餐、午睡等。 3、学习歌曲：我上幼儿园,（二）体育方面,1.基本动作发展 基本动作主要包括：走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登、翻滚等。,走,跑,跳,钻爬,投掷,平衡,攀

7、登,翻滚,2.基本体操和队列队形,模仿操（世界真美好）,拍手操（拍手歌）,韵律操,武术操,球操,花操,筷子操,哑铃操,铃鼓操,呼啦圈操,棍棒操,旗操,队列队形包括动作如集合、报数、看齐等排队方法，以及队形、变换队形的方法和口令、识别方位等内容。,3.器械类活动和游戏 大中型的固定性运动器械：攀登架、滑梯、转椅、秋千、宇宙飞船、攀网、跷跷板、蹦蹦床、充气床垫、“海洋球”池、联合器械等。 中小型的可移动运动器械：平衡木、拱形门、小梯子、垫子、小三轮车、脚踏车、小手推车、滑板车等。 手持的小型运动器械：各种大小球类、橡皮筋、跳绳、塑料圈、小哑铃、椅子、沙包、毽子、小高跷、铁环、各种小飞标等。,4、形

8、成积极参加体育活动的态度，愿意参加体育活动，积极参加户外体育锻炼，知道体育锻炼对身体发展的积极作用。,二、幼儿园语言教育,幼儿语言教育发展的特点： 1幼儿前期语言的发展（13岁） 一般称这一阶段为“掌握本族语言的准备期”或“前言语期”。 2口语迅速发展的时期（36岁） 这一时期，幼儿的语言日渐丰富，口头语言迅速发展，书面语言发展具有了可能性。,儿童语言发展阶段图,从总目标内容的整体上来看，幼儿园语言教育可以表现在以下几个方面： 能力培养：即培养幼儿在倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读方面的能力。 教育内容：包括词汇、句式、汉语拼音（大班）、故事、诗歌、儿歌、散文、绕口令等。 技能培养：能理解、

9、会运用、会复述、会背诵、会创编。,两种兴趣：与人交流的兴趣、听和看的兴趣 两种能力：语言表达能力、语言理解能力 两种习惯：倾听习惯、礼貌交谈习惯,幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读方面的能力。 1.学习说普通话： 包括听懂普通话；掌握正确的发音，自觉用普通话交流，掌握一定数量的词汇、句式、汉语拼音等；少数民族地区学习本民族语言。 2.语言交往能力 包括学会倾听，敢于与人交流，在集体中回答问题；讲话的语气、语调、面部表情、体态语适当，有良好的语言表达能力；逐步掌握讲述、讨论、谈话、辩论等多种交流形式。,3.学习文学作品 儿童心灵成长图画书系青蛙弗洛格的成长故事系列图书，

10、湖南少年儿童出版社 感受爱的图画故事猜猜我有多爱你，少年儿童出版社 小女孩的行为成长范本玛蒂娜系列，中国少年儿童出版社,猜猜我有多爱你教学活动案例,活动目标： 1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。 2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。 3、能感受父母长辈无私的爱，懂得感恩。 活动准备： 1、猜猜我有多爱你画册一本，课件，配乐。 2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、。,一、认识书名，倾听故事 这本书叫什么名字？猜猜。这两个字就是念“猜猜”。 （对于大班的孩子，有个别字已经有所认识。但在中班，我们这里的很多孩子还没有这么多的认字量。） 看封面你觉得它

11、讲的是谁和谁的故事？ （引导幼儿仔细观察图片） 这是一个兔妈妈和兔宝宝之间关于什么的故事？ （告诉幼儿题目是：猜猜我有多爱你） 其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要看仔细，记住它。 小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。,二、观看PPT，理解故事内容 1、老师讲述第一段，学习句式：“有多，我就有多爱你”。 （1）师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模仿动作：把手张开并学说句式。） （2）师：为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱得有多大？（很大）

12、兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔妈妈的爱有很多很多。,2、继续欣赏画面，学习句式“我得有多，我就有多爱你”。 （1）看画面，进行猜想，提问：小兔子用什么动作来表达对妈妈的爱？它会怎样对妈妈说？学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”， “我的跳得有多高，我就有多爱你”。 （2）看画面，进行猜想，感受妈妈与宝宝动作上的差距。,3、欣赏第三段， （1）看画面，进行猜想，提问：他们来到了山脚下，看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？ （2）幼儿学说句子 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远”。 兔妈妈的爱想比过小兔子，它又会怎么说？学说句子“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”。

13、（3）教师讲述故事结尾部分。,三、结合图片提示，引导幼儿创编，迁移爱的表达。 1、小兔子非常爱它的妈妈，我们的小朋友也一定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱，请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。 2、爸爸妈妈对我们的爱是无私的，不求回报的，希望小朋友们都有一颗感恩的心，感谢每天操劳的爸爸妈妈。 四、案例反思与启示：（略）,猜猜我有多爱你 Sam McBratney 文 Anita Jeram 图,小兔子要上床睡觉了， 他紧紧抓住大兔子长长的耳朵。,他要大兔子认认真真地听他说。 “猜猜我有多爱你？” “噢，我想我猜不出来。”大兔子说。,“我爱你有这么多

14、。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。,大兔子的手臂更长，他也张开手臂， 说：“可是，我爱你有这么多。”小兔子想：嗯，这确实很多。,“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。,“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。,小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。 一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！”,“而我爱你，一直到你的脚趾头。” 大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。,小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。” 他跳来，又跳去。,大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。” 他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。

15、跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好啊。,小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。”,“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。 “噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。”,小兔子想，那真是好远啊。他快要睡过去了，什么也想不起来了。 这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。,于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道： “我爱你，从这儿一直到月亮上面，再绕回来。”,4.早期阅读：,5.日常生活中渗透语言的学习 包括按成人要求完成任务；运用礼貌语与人交谈

16、；清楚表达自己的愿望、要求，回答问题、处理问题；主动学习语言，恰当运用新学到的词句。幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的交流是幼儿语言发展的主要途径。 小班案例： 小班分享阅读袜子 袜子 红袜子 蓝袜子 绿袜子 黄袜子 黑袜子 白袜子 ？袜子,小班分享阅读袜子,一、教学目标 1、喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。 2、识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。 3、了解袜子成对的特点。 二、教学准备 材料准备：大书，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的纸剪裁的纸袜子 经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。 三、教学重点 认识红、黄、蓝、绿、黑、白等

17、颜色及知道袜子成对的特点。 四、教学难点 感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。,五、教学过程 1、导入活动 教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本。 2、阅读图画：,3、再次阅读图画：（一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应） 4、介绍一双的概念 小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢？我们帮叔叔洗干净好不好？（一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗袜子） 你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗？袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲

18、卫生，爱劳动的好孩子。从今晚开始就试试看吧！ 我们的袜子洗干净了？我们帮叔叔晾上去吧！先晾红袜子，晾几只？为什么要晾两只？对，两只就是一双，这就是一双红袜子。接下来我们再晾什么袜子？晾多少？,5、袜子的作用 （1）、不穿袜子鞋子就会伤了脚趾头和脚跟 （2）、寒从脚上起，不穿袜子，脚就不暖和了，寒气就容易侵入身体，小朋友们就容易受凉，感冒，生病！所以袜子有保暖的作用。 （3）、夏天时穿袜子可以防止小脚被太阳晒伤。,具体看一下纲要中幼儿社会教育的内容与要求，可以分为四个方面： 1.形成良好的人际关系 2.爱护自然环境，适应社会环境 3.遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 4.加强对自我的认识、对

19、他人的认识,三、幼儿园社会教育,渗透的社会教育活动：,在幼儿园各项活动中随时随地捕捉社会教育因素，并随机进行渗透学习的一种机动教学形式。 （1）日常生活中各个环节的渗透学习。 日常生活环节蕴含了许多社会教育的有利因素，教师可以利用这些因素对幼儿进长期教育，以帮助他们逐渐形成良好的习惯。 思考：想想幼儿园的一日生活都有哪些环节，在这些环节中都可以进行哪些社会教育？ 盥洗时的轮流等候；学习做值日生； 爱护公共财物；帮助他人等等。,（2）区角活动和角色游戏中渗透学习 区角活动有利于幼儿获得的有益社会经验： 在活动中有更多自由交往的机会； 有利于幼儿互助合作； 培养幼儿耐性倾听的行为习惯； 具有一定的

20、规则意识。 角色游戏有利于幼儿获得的有益经验： 增进幼儿对周围环境中不同的社会角色身份和人际关系的认识； 学习与人有好相处和交往的基本技能； 学习用适当的语言和方式表达自己的要求、愿望和看法，并能以适当的语言和方式与别的小朋友进行交流； 学习适当表达自己的情绪，并能逐渐主动地了解别人的情绪，能自我控制，并经常调整与小朋友的相互行为和关系。,四、幼儿园科学教育,学前儿童学习科学特点 1、3-4岁儿童学习科学的特点 1）认识处于不分化的混沌状态（指鹿为马：“绿花”、“柳树”，问什么） 2）认识带有模仿性，缺乏有意性（看到爸爸刮胡子，自己也模仿刮“胡子”） 3）认识带有明显的拟人化倾向 4）认识带有

21、表面性和片面性（喜动态物体）,2、4-5岁儿童学习科学的特点 1）好奇好问（为什么） 2）初步理解摁扣学现象中表面的和简单的因果关系（树摇-刮风，车动-活的东西） 3）开始根据事物的表面属性、功能和情景进行概括分类（根据形状、颜色分类）,3、5-6岁儿童学习科学的特点 1）有积极的求知欲望（怎么样） 2）初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系（圆球-斜面-滚动） 3）能初步根据事物的本质属性进行概括分类（家禽-家畜）,(一）科学方面,1、认识周围的自然环境 2、认识常见物品和材料 3、认识常见的科学现象 4、探索发现活动,以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容,生存环境,空气,石 头 沙 土,水,天气,无生命物质与人、自然环境的关系,植物,部位与功能,生长条件,其他