隆中对PPT教学课件.ppt

1、隆中对,陈寿,1,教学目标：,1.能借助课下注释及资料，准确翻译课文内容。 2.掌握一词多义、古今异义词等文言基础知识。 3.理解把握课文结构。 4.学习诸葛亮年轻时就有远大抱负的志向并培养这种精神。,本文节选自三国志蜀志诸葛亮传 ，作者是陈寿,字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志共65 卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。,作者:陈寿 西晋历史学家，著三国志。,题解,文章核心部分是一篇才华横溢的对策诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人称它为“隆中对”。对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟西南少数民族和睦

2、相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、益二州出兵，北定中原。这是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出的结论，是对发展前景所作的天才预见。人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。,隆中对,二、翻译下面的句子，并注意划线字的读音和意思。,1孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。 度，估计。遂，于是、就。,隆中对,2今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的

3、确不能与之争强夺势。 挟，挟持、控制。诚，的确。,隆中对,3此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军（指刘备）应该屈尊亲自前去拜访。就，接近。 枉，委屈。顾，拜访。,隆中对,4百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？ 箪，名词用做动词，用竹筐盛着。 壶，名词用做动词，用水壶装着。,隆中对,课文理解,诸葛亮的形势分析 未出茅庐而知天下,隆中对,1诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？,诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是 “霸业可成，汉室可兴”。,隆中对,2诸葛亮的主要对策是什么？,西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内

4、修政理； 天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。,隆中对,这个策略是诸葛亮根据哪几个方面的分析得出?,第一，在当时的条件下，刘备完全不具备向北或向东发展的可能性。 第二，刘备应当首先夺取荆、益二州，作为建立“霸业”的根基。 第三，夺取荆、益之后，应当一方面修明内政，跟西南少数民族和睦相处，建立巩固的战略后方；另一方面联合孙权，把曹操集团孤立起来，使它两面受敌，这样形势就会发生有利于我的变化。,隆中对,诸葛亮的这番对策，从当时的历史条件来看，是完全可行的。值得注意的是，他在对形势前景的分析中，特别强调了“人谋”的作用。例如谈到曹操集团的“以弱为强”，就着重指出：“非

5、惟天时，抑亦人谋也。”又指出孙权集团地位的巩固，也跟“贤能为之用”有关。最后又向刘备提出“总揽英雄”的建议。这就表明：尽管刘备目前处境艰难，但只要“人谋”得当，成霸业、兴汉室的愿望还是可以实现的。,隆中对,课文结构,全文大致分四部分： 第一部分（第1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细节则一概略去。 第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛亮，这件事本来也有一个复杂的过程，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才能。 第三部分（第3至5段）写刘备问计，诸葛亮

6、对策。这是全文的重点，刘备怎样问、诸葛亮怎样答，都写得相当详细，充分表现了诸葛亮的天才预见。 第四部分（第6段）是刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也是从侧面烘托诸葛亮的才能。,隆中对,请思考： 作者是怎样描绘诸葛亮这一人物形象的？,隆中对,15,1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？,说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。,隆中对,隆中对,2.诸葛孔明者，卧龙也 3.此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。,判断句。卧龙；比喻隐居未仕的干才。,诸葛孔明，是一条隐伏的龙啊！,这个人只能登门求见，不能降低他的身份把他召来。您倒应该降低身份去拜访他。,（指点见诸葛亮的方法，

7、于此可见诸葛亮的清高不俗。,17,4、三顾茅庐,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。,求见如此不易，可见其人不俗。 表现诸葛亮不是追名逐利之人,隆中对,18,5、隆中对策,表现了诸葛亮的远见卓识和杰出才能。,隆中对,19,知己知彼，则百战不殆,天时、地利、人和,隆中对,知己知彼，则百战不殆,曹操：占有“天时”因素：,政治优势 军事优势 己方战略,不可与争锋,已克绍（统一了黄河流域）；拥百万之众。,抑亦人谋也；挟天子而令诸侯；,隆中对,知己知彼，则百战不殆,占有“地利、人和”因素,对方优势： 己方战略,孙权：,据有江东已历三世，国险民附，贤能为之用。,可以为援，不可图.,隆中对,知己知彼，则百战不殆,

8、帝室之胄，信义之士。,占据荆益，易守难攻;取得外援，抚民养兵；偏安一隅，以待时机。,成霸业，兴汉室,优势：,战略：,目标：,隆中对,知己知彼，则百战不殆,可图：,荆州：地理位置优越，资源丰富，交通方便；其主不能守。,益州：地势险要，土地肥沃，条件优越；其主昏庸。,隆中对,1、一词多义： 谓为信然( ) 谓先主曰( ) 然志犹未已( ) 自董卓已来( ) 已历三世( ),认为,对说,停止,通“以”，连接虚词，无实意,已经,词语归纳,隆中对,谓,已,谓为信然( ) 信义著于四海( ) 欲信大义于天下( ) 谓为信然( ) 然志犹未已( ) 遂用猖蹶( ) 贤能为之用( ) 此用武之国 ( ),确实

9、,诚信,通“伸”，伸张,这样,但是,因此,利用,运用,隆中对,信,然,用,则命一上将( ) 将荆州之军( ) 君谓计将安出( ) 因屏人曰 ( ) 高祖因之( ) 自比于猖管仲、乐毅( ) 欲信大义于天下 ( ) 出于秦川 ( ),将军,率领，统领,将要,于是，就,凭借,和,在，介词,从,隆中对,将,因,于,好为梁父吟( ) 谓为信然( ) 以弱为强者( ) 贤能为之用（ ） 欲信大义于天下( ) 从民欲也( ),唱,是,成为,被，介词,想要,心愿,隆中对,为,欲,2、古今词义：,拜访,照顾,“凡三往” （古义： 今义： ）,平常的,隆中对,“将军宜枉驾顾之” （古义： 今义： ）,“遂用猖獗

10、” （古义： 今义： ）,“抑亦人谋也” （古义： 今义： ）,因此,总共,使用,而且,压抑，或者,“此殆天所以资将军” （古义： 今义： ）,危险,隆中对,“孤不度德量力” （古义： 今义： ）,“于是与亮情好日密” （古义： 今义： ）,一天天地,大概,太阳,我，古代王侯的 自称。,孤立,词类活用： 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎。 将军身率益州之众。 与亮情好日密。,箪：用箪装。名词作动词。,壶：用水壶装。名词作动词。,隆中对,身：亲身，亲自。名词作状语。,日：一天一天地。名词作状语。,通假字： 欲信大义于天下 自董卓已来,信，通“伸”，伸张。,已，通“以”，连接虚词，无实意 。,隆中对,句式： 判断句。 省略句。 倒装句。 被动句,诸葛孔明者，卧龙也。,君与 俱来