浙教版七年级《科学》上册第二单元第一节《生物与非生物》观察蜗牛教案_第1页
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文档简介

1、生物与非生物 观察蜗牛浙江教版七年级科学第二单元第一节【课型】新课程【教育目标】知识和技能：1 .了解的形态结构和生活习惯以及蜗牛能够对外界的刺激产生反应。2 .学习使用放大镜。3 .初步学习观察生物的方法，可以通过简单的实验观察生物。4学会记录和说明实验现象。过程和方法1通过使用放大镜观察，了解蜗牛的形态构造。2通过实验研究了解到蜗牛有视觉感知、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉，蜗牛可以反应外界的刺激。情感价值观目标：1 .体会科学实验是人们获得知识、认识客观世界的重要方法。2 .感到探究活动的乐趣和成功的喜悦。3 .提高学生的语言表达能力和沟通交流能力。4 .培养合作技能，体验集体合作的意义。

2、5、在观察实验过程中培养学生实事求是的科学态度。【教育要点】放大镜的使用，蜗牛的形态构造的观察探索蜗牛对外部刺激的反应，记录现象并加以说明。【教育难点】探讨蜗牛对外部刺激的反应，记录并说明实验现象。【教学法】谈话法示范法实验法【教育用具】蜗牛采集和饲养方法的小资料，蜗牛解剖盘，放大镜，点滴瓶，黄瓜，酒精，白醋，30%蔗糖溶液，30%食盐溶液，水壶，大头针定径套，人民教师购买的大蜗牛，8张报告书。【会议日程表】1会议【教育过程】【引进创设剧本】人民教师播放“蜗牛和黄芪鸟”的漫动画位置，学生开心地听歌，看漫动画位置师：从歌词中，能发现蜗牛的特征吗？想知道蜗牛的秘密更多吗？ 今天我们一起来了“蜗牛大

3、探宝”。【展示放大镜】师：为了更好地观察蜗牛，需要使用工具。 你知道那个吗？起着什么样的作用呢？【学生思考回答】【放大镜的使用方法介绍】老师：学生们，不要轻视这个工具，把它规范化使用可不容易啊，一起学习放大镜的使用方法吧。(具体介绍使用方法的书30页)【指导学生用放大镜观察蜗牛】老师：通过刚才的学习，我知道了放大镜的正确使用方法。 用它开始“牛刀小赛”吧。(一)分组进行，可以选择四人一组、组长、纪律、发言、记录等，灵活(2)仔细观察各组同学，找出蜗牛的眼睛、嘴、脚丫子、壳、触角(3)让学生指出蜗牛上台怎么爬。【刺探蜗牛的感觉】提问师：人可以通过听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉来感知外界环境。 蜗牛

4、有这种感觉吗？学生：推测1 :蜗牛可能有视觉感知推测2 :蜗牛可能有听觉推测3 :蜗牛可能有嗅觉推测4 :蜗牛可能有触觉修订计划制定、设定修订方案师：提供实验器材，指导学生修订实验方案生：选择器材、设置修订案、交流、完备案刺探问题剧本实验现象结论蜗牛可能有视觉感知蜗牛可能有听觉蜗牛可能有嗅觉蜗牛可能有触觉观察和实验生：按照自各儿方案开展自各儿实验，记录实验现象师：指导实验表达和交流老师：大家一定有很多新发现。 那么，我们一起分享大家的成果吧(引导各小组的交流与合作，调整各小组的优缺点，鼓励各同学发言、报告、讲课)生：各组派代表报告各组观察到的现象和结论。得出结论蜗牛有视觉感知、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉。由此可见蜗牛

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