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文档简介

1、,鸟语,?,我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。,从小就爱鸟,爱看,爱听,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,鸟儿是我们的好朋友！,的确,理清脉络:,听同学朗读课文2-7自然段，正音、解词， 思考： 1.“我”为什么会喜欢听鸟语?课文哪几个自然段告诉了我们？ 2.“我”都听懂了哪些鸟儿的鸟语?文中哪几个自然段告诉了我们？,词语驿站,通晓 傻话 勤劳 喜鹊 嗓音 怠慢 疏忽 安慰 呢喃 应验 翩翩飞翔 倍感亲切 无拘无束 搏击风雨 飞行整齐 终日忙碌,应,切,行,公冶长：公冶氏，是孔子的学生，传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。,冶 治,理清脉络,思考： 1.

2、“我”为什么会喜欢听鸟语?课文哪几个自然段告诉了我们？ 2.“我”都听懂了哪些鸟儿的鸟语?文中哪几个自然段告诉了我们？,（2-3）,（4-7）,布谷鸟、喜鹊 画眉、黄莺、百灵等,（详写）,（略写）,“你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”,这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。,一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。,喳喳喳喳，喳喳喳喳， 喜事到家，喜事到家。,作者不但能听懂鸟儿的有声语言，还能听懂鸟儿的无声语言。 从忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍

3、鹰那里，我学到了勇敢、顽强的 精神,一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。,听鸟叫，编对话 你听！画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟儿也在叫。发挥你的想象，听听鸟语，编编对话。 学生交流： 例：小燕子“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，好像在说：“春天来了，春天来了。” 小黄莺“_，_”，似乎在说：“，。” 布谷鸟“_，_”，分明是催：“_，_。” 白鸽 “_， _,” 仿佛在说：“_，_！” 白头翁在告诉我“_,_。” 你听， “ ”叫着，好像在说：“ 。” 你听， “ ”叫着，好像在说：“ 。”,拓展 从 那里，我 。 你能学习文中的样子，选择一种或几种动物，用同样的句式练习说话吗？可以结合课文，也可选择其它；可以说一句，也可以说几句,鸟语作业设计 一、填空 2. 先按课文内容填空，再仿写句子 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却（）。从（ ）的燕子那里，我认识到（ ）；从（ ）的大雁那里，我懂得了（ ）；从（ ）的苍鹰那里，我学到了（ ） 鸟儿的确是（）！ 二、联想概括 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵。 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要。 从搏击风雨的苍鹰那里，我学会了勇敢、顽强

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