都市精灵课件

1、都市精灵,学习目标,1、朗读课文，了解作者，解决字词。 2、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。,自学提纲,1）、用自己喜欢的方式阅读课文，圈点勾画，积累字词；了解作者。 2）、文题中的“精灵”指什么?文中写了哪些都市？哪些精灵？你能画出描写它们的语句吗？作者对这些精灵分别流露了怎样的感情？ 3）、你喜欢这些精灵吗？它们给都市生活带来了哪些好处？,栖息 黄鹂 鹈 鹕 老鸹 硕大 肆无忌惮 围剿,1、走近作者,2、跨越障碍,舒 乙,老舍之子，当代作家，中国现代文学馆馆长。,q l t h gu Shu dn jio,退避三舍: 司空见惯: 荒诞: 肆无忌惮

2、： 无所事事：,思考问题：文题中的“精灵”指什么?,“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的恶魔，你读课文后是否有了新的想法？,本文中的“精灵”，指的是可爱的小动物。,可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。,都市“精灵”,可以给都市带来生机；,可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；,可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；,乌鸦,喜鹊,松鼠,红嘴鸥,海鸟,海鸟,小鸟,小鸟,海兽,云南昆明 喂食红嘴鸥,人与动物和谐共处,当堂训练,完成基础训练第一、二、三题。,课外作业,课后练习,学习目标,1、体会文章选材的丰富性和结构的条理性。 2、能结合文章内容和自己的积累谈谈

3、人类如何与自然界和谐相处。,第二课时,自学提纲,1）、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景。你能从中找出吗，并说说作者这样写的用意？ 2）、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？ 3）、人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。,过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”,通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。,北京城今昔对比,不

4、同城市的对比,北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。,昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 美国 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。,如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事,如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？,指的是,衡量城市的标准不应以经济产值和人均收入，而是以有无其他精灵作为衡量城市的标准。 由此可见，城市里拥有某种值得钟爱的小动物是

5、多么难得而又重要；城市中的居民应该善待精灵、保护精灵，应该和精灵们和睦相处，和谐共存。,城市的“一个不错衡量标准”,“城市有没有鸟、鱼、兽”,来衡量,“人类意识的自觉程度” 、 “生活环境质量的优劣程度”,作者认为：,白足鼬狐猴 20世纪初灭绝,花袋鼠 1927年灭绝,巴基斯坦沙猫 1940年灭绝,亚洲猎豹 1948年灭绝,人类,人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。,保护生存环境，与动物友好相处的办法举例如下： 不随便倾倒垃圾和排污；保护珍稀动物， 禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立保护区； 与动物在同一地带友好相处；

6、 加强宣传教育等等。,作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的实际情况，提出都市中人应与鱼、鸟、兽共处的观点，要优化生活环境、生活质量，唤醒每个人的环保意识和动物保护意识，并付诸于自己的实际行动中。,课文小结,当堂练习,基础训练 为所在城市写一句保护环境、爱护动物的公益广告语。,1、创建环保模范城市 建设环保绿色家园 2、建环保模范城市 创美好幸福生活 3、蓝天之下你我他 优美环境靠大家 4、污染环境千夫指 保护环境万人颂 5、树立科学持续发展观 全民共创环保模范城 6、保护一片绿地 撑起一片蓝天 7、让天空永远湛蓝 让绿荫拥护家园 8、保护环境 功盖千秋 破坏环境 祸及千古 9、草木无情皆愿翠 行人有情多爱惜 10、提高环保意识 建设美好家园,课后作业,1、根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向本县县长写一份建议书，建议城市还应注意哪些方面建设，更能使固镇魅