新闻短评写作第一课时.ppt_第1页
新闻短评写作第一课时.ppt_第2页
新闻短评写作第一课时.ppt_第3页
新闻短评写作第一课时.ppt_第4页
新闻短评写作第一课时.ppt_第5页
已阅读5页,还剩15页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、【湖南高考新题型】,新闻短评写作,新闻评论:对新闻发表的评论,是针对现实生活中的新闻或现象直接发表意见、阐述观点的新闻体裁,被称作是“报纸的心脏”。,【内涵】,新闻短评:篇幅短小的新闻评 论,被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。,【特点】,形式短小精悍 内容鲜明独到 语言精练深刻,【写作示例】,台上他讲,台下讲他 汪道衍 现实生活中类似的事情常常可以见到:一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样,结果就会导致“台上他讲,台下讲他”的场面。实践证明,以“声”作则必不成则。叫台下做到的,台上的人必须首先做到。否则,当他在台上讲的时候,就不仅难以制止台下讲他,而且有损于党的原则的严肃性。如果在台上只背“台

2、词”,和自己的行动是两码事,那么台下的人只会把他当成一个“演员”,而不会把他当成一个党员。,【写作示例及分析】,台上他讲,台下讲他(标题) 汪道衍 现实生活中类似的事情常常可以见到:一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样,结果就会导致“台上他讲,台下讲他”的场面。(概述事实及后果)实践证明,以“声”作则必不成则。(提出观点)叫台下做到的,台上的人必须首先做到。否则,当他在台上讲的时候,就不仅难以制止台下讲他,而且有损于党的原则的严肃性。(正反结合,分析危害)如果在台上只背“台词”,和自己的行动是两码事,那么台下的人只会把他当成一个“演员”,而不会把他当成一个党员。(假设论证,分析危害),第一步

3、:提取要素,概述事实。(叙),【写作要求与技巧】, 提取材料六要素,抽出核心二要素人或物及事展开信息重组,形成“何人或物做何事”的概括模式。 “重组”方式依材料则数、性质而定:单则的直接进行;两则或两则以上的,按材料展开同向或异向合并。 概述事实要简短鲜明,不能有废话和曲解。,【写作要求与技巧】,第二步:选取角度,提出观点。(评),角度: 正面肯定、反面否定、正反结合,观点: 正确,旗帜鲜明,毫不含糊, 符合社会的价值倾向。,【写作要求与技巧】,第三步:阐述观点,以理服人。(析), 可采用因果、假设、比喻、类比、正反对 比等方法论证。 可推究原因、分析危害、揭示本质、阐明意义,可呼吁鼓励、称赞

4、歌颂或劝告警戒,还可提出建议。,【写作要求与技巧】,第四步:总结全文,提出倡议 (结),常用思路,牢记于心: 叙 评 析 结,请以下面的新闻为素材,写一篇短评。 新京报2月3日报道,北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”,司机和售票员笑脸相迎,他们严格遵守公交公司的员工守则,做到了“打不还手,骂不还口”。,外国乘客,司机乘务员,公交公司,写作示例,写前准备:选(吃透材料,选取角度) (对于他们的忍让,你持何态度?) (一) 反对忍让 1.触及到了人格及民族尊严。 2.纵恶消弭了正气,助长了邪恶。 3.员工守则漠视了员工的名誉权

5、、生 命健康权等基本权利。 (二)赞成忍让 1.表现了一个大国公民的气度和修养。 2.他们的行为既无损“国格”也无损人格。 3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境。,第一步:叙(概述材料,简明扼要) 公交车上的顾客无理取闹,而司机乘务员却只能笑脸相迎,信守“打不还手、骂不还口” 的员工守则。 (叙事关键:三言两语,直接切题),【开 始 写 作】,第二步:评(旗帜鲜明、有的放矢),这一现象,实在令人尴尬(难以理解)。 (评论关键:客观、辩证),第三步:析(评析材料,精到深刻) “打不还手、骂不还口”的守则首先是“利润至上”思维模式的产物。 “打不还手、骂不还口”的守则打上了官本位的烙印。 “打不还

6、手、骂不还口”的守则实际上侵害了员工的生命权、人权。 (评析关键:深刻、集中),动因,本质,危害,第四步:结(总结全文,提出倡议) 这一守则对个体而言,不能保护弱势群体的合法权利,于情不容;对社会而言,不但不能伸张正义,反而助长了邪恶者的气焰,于理不合。那么,“打不还手、骂不还口”此类的职业守则应该废止。 (小结关键:收束全文、融情于理),写作训练 (看我表现),“这一刀下去,好了,就不再拖累家人了;要是要了命,也就不用再拖累家人了。”53岁的重庆农妇吴远碧无钱就医做手术,赌命挥刀自剖放出腹部积水。这是当前进城农民工因病陷入绝望的极端案例。所幸其挥刀自剖的惊世行为启动了时下底层百姓遇到困境获得

7、救助的一般模式(媒体报道领导重视职能部门积极行动),吴女士得到了多方救援。不过,因病情严重和复杂,她于2011年6月5日 逝世。,课堂训练:阅读下面新闻,写一篇短评(200字左右),教师下水作文,无钱看病,剖腹自医。悲情元素的混杂勾勒出“看病贵、病不起”的社会病灶,令人扼腕。在公共救济缺位的语境下,这俨然是“开胸验肺”式的权利自救,“刮骨疗伤”的悲壮中饱含着对制度保障的愤懑。在现代文明里,医疗保障是托起“病有所医”的根本,也是压倒重病的那根“救命稻草”。若保障到位,吴远碧或许能在制度化人文关怀下免于“有病难医”的困境,权利的干涸也能得到制度“甘霖”的滋润。遗憾的是,因为她是进城的农民工,没有暂住证所以不能办医保,当地又称她不属于“大病救助”范畴,昂贵的手术费是一个外来农妇不可承受之重,在权利诉求和现实门槛的错位下,公共救济的阳光最终没能照到吴远碧身上。要避免吴远碧“剖腹自救”现象不再发生,政府必须加快医改步伐,尽快建立起“病有所医”的人人享有基本医疗服务的保障体系 。,【几点建议】,为更

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论