谦恭礼让显绅士风度.ppt

1、谦恭礼让显绅士风度,和声细语展淑女气质,出言吐语勿忘语言文明可净化心灵,行为举止切记恶小不为能修身养性,教养是有教养的人的第二个太阳 古希腊哲学家赫拉克利特 没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。 前苏联教育家苏霍姆林斯基,获得教养的途径 赫尔曼黑塞,作者简介,黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946

2、年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，凭借作品 荒原狼获诺贝尔文学奖。,获奖理由： “他那些灵思盎然的作品它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格”,代表作： 荒原狼盖特路德彼特-卡门青 玻璃球游戏,下列各组词语中，书写正确的一项是（ ）A. 跋涉 慰籍 闲暇 丰盈B. 麻痹 消谴 辉煌 斑斓C. 敞开 戕害 天赋 魅力D. 锦缎 痴迷 狭隘 幻像,C,藉,遣,象,文章内容整体把握,第一部分(第一段)： 简说什么是“真正的修养”。 作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出真正的修

3、养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这里，作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。,第二部分(25段）：论述阅读杰作的作用 作者认为获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。,第三部分(67段）：进一步阐述阅读经典作品的必要性 为什么只有一部分人能够实现阅读的目的？作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。 文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。,研讨第一部分,1.作者怎样界定“修养

4、”与“教养”的？从文中筛选相关内容回答。 修养：“为了自我完善而作出的自我努力”、“它的目的在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。” 教养：“精神和心灵的完善的追求”、“是我们的自我的意识的增强和扩展，使我们的生活 更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。”,2.黑塞说”真正的修养不追求任何具体的目的”,又说教养就是对”精神和心灵的完善与追求”,这两句话矛盾吗? 明确:不矛盾.在这里二者的内涵是交叉的.真正的修养不存在功利的企图,正是为了”精神和心灵的自我完善”,而”具体的目的”是指通常所说的提高某种能力和本领. 从人的生存来讲,本领和能力是生存的手段,而修养和教养是生存

5、的境界.,板书,教养的内涵,追求精神和心灵的完善,增强和扩展自我的意识,研讨第二部分,1.作者认为获得教养的途径是什么? 明确:作者在第二段开头就提出,获得教养的最佳途径是”研读世界文学”, 也就是“逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富” 。这里特别指出是“作家和思想家”。人的求学之路无止境，所以要集中心智，研读伟大人物的思想经验和理想。,2.深入研读世界文学对我们有哪些作用?从文中筛选信息. “可以使我们感到满足和幸福” “可以领略人类所思、所求的广阔和丰盈” “也能使我们集中心智” “是为了自我完善，使人生充实、高尚，有意

6、义”,3.文中说:“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。”作者倡导的是怎样的读书观？,黑塞阐明了一个认识，即问题不仅在于多读，更在于“爱的阅读”、“敬重知识”和“心的教养”，因为阅读的目的是为了获得教养，只有“用心”，阅读效率才能得到提高。在具体的阅读方法上，作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫”。,4.为什么通过读书获得教养要与“个性”与“人格”作前提？,板书,获得教养的途径 （研读世界文学）,阅读大师的重要作品,掌握大师们的思想成果,领略人类所思所求,完善自我，充实人生,研讨第三部分,1.作者为什么说只有一部

7、分人能够实现阅读的目的？作者是怎样论述的？运用了什么论证方法？,作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。 作者论述时运用了形象的比喻，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。 文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。,2.书能磨砺人的思想,经典作品常读常新,文章最

8、后作者怎样阐述这个问题的?,作者以自己的的阅读为例,认为经典作品有持久的魅力,重复阅读,可以不断地有所感悟,有所发现,“精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每个思想和每一部作品的独特性”，而这种感悟的过程，正是获得教养的途径。,板书：,获得教养的必要性,以儿童阅读的不同发展趋向为例,一自己阅读体验为例,教养“不追求任何具体的目的”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生存的手段，教养是“为了自我完善”“找到生活的意义”，不带有功利色彩，这是生存的境界。 譬如：根据史实改编的电影泰坦尼克号有这样两个镜头：泰坦尼克即将沉没之际，乐队仍坚持演奏，男人让妇女孩子先上船；男主人公浑身浸泡在冰冷的海水中，把女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她的手，直至冻死在大灾难来临时，能镇定从容地放弃自己的生命，从而拯救了他人。勇敢的面对生命中的灾难不就是他们生存的境界吗？ 你认为还有哪些行为也是有教养的表现？,悟感,一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈充满敬重敬畏敬仰之心。 教养的内涵非常广泛，当然不局限于上面的内容，此外还有