幼儿心理学课件.ppt

1、幼儿园教学活动设计，单元社会科学教研室主讲人：安娟、教材、学习情境分析、教学方法分析、教学过程设计、教学反思、教学内容、一、教材分析，(一)教材的功能与地位幼儿园教学活动设计是学前师范学校教材第六章学前教育第四节的内容。这一部分是理论教学第六章的重点内容之一。学习幼儿园教学活动的设计、组织和指导是搞好幼儿园教学和实现教学目标的前提，在本章的理论教学中处于重要地位。知识目标：充分理解幼儿园教学活动设计的含义和类型，掌握活动计划的结构和写作要求。2.能力目标：培养学生观察儿童、组织管理的能力；通过本章的学习，让学生写出完整的幼儿园教学活动计划。情感目标：培养学生热爱儿童和幼儿教育的情感。(2)教学

2、目标(3)教学重点和难点(1)教学重点：理解和把握幼儿园三类教学活动的设计。教学难点：幼儿园教学活动设计中各环节的安排和设置、学习情况分析，(1)认知水平：学生已经学习幼儿心理学、幼儿卫生学和幼儿教育学理论半年，为教学活动的设计奠定了良好的理论基础。(2)心理特征：幼师二年级学生逻辑分析能力强，善于发现问题，能大胆提出想法，探索性地解决问题。教学方法分析(1)教学方法：1)案例分析法，让学生直观地掌握教学活动的设计。2.启发式教学可以激发学生深入思考。3.教学方法：在案例分析的基础上，对关键理论问题进行详细讲解。(2)学习方法：在传授知识的同时教给学生科学的学习方法尤为重要。本课主要采用以下方

3、法指导学生的学习方法，培养学生的学习能力：1。分析和归纳；2.问题查询；3.讨论；4。教学过程；1.检查前一课，并介绍新的一课。1.幼儿园教学活动要素：教师、儿童、教学活动内容、教学活动方法2。幼儿园教学活动的原则：五项原则。幼儿园教学活动的方法：活动法、直觉法和听写法；2.教授新知识。这部分是这门课的中心部分。这一部分的教学主要是通过结合教师的教学、教学活动设计实例的分析和问题的启发来安排的。事先将小课堂体育活动的设计方案兔子采蘑菇发给学生，以便他们在教学过程中认真学习使用。幼儿园教学活动设计是在课前学习兔子采的蘑菇的基础上，通过设置问题让学生讨论和回答，总结幼儿园教学活动的意义。创设问题情

4、境，启发学生思考。(1)设计者设计为兔子采蘑菇的教学活动的原因是什么？(2)设计师用什么方法来实现他们的活动目标？通过学生的回答帮助学生总结幼儿园教学活动设计的意义。幼儿园教学活动设计是指教师在思考如何将儿童的兴趣和需求与幼儿园教育目标有机结合，以及如何通过教育活动利用和拓展儿童的生活体验的基础上，制定或修改教育计划的过程。幼儿园教学活动设计的类型；(1)分析幼儿园教学活动设计的循环过程，引出三种设计类型：预览设计、现场设计和反思设计；(2)给学生5分钟时间阅读教材，从整体上把握预习设计、现场设计和反思设计的内涵，分组讨论哪些设计可以通过采摘兔菇来体现，有助于学生对三种设计进行比较。结合案例，

5、生动地教授了三种设计类型，让学生可以从三种设计类型之间有什么区别和联系？通过启发性思维，让学生以比较的方式讨论三种设计类型之间的差异，加深他们的理解和认识。3.活动计划的结构和写作要求；(1)让学生看案例，找出活动计划的结构：活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。案例有助于学生直观掌握，一目了然。(2)结合兔子采蘑菇，讲授活动计划的四个组成部分以及如何编写其内容。就活动过程进行更详细的讲解。包括可以用来创设情境的导入活动的方法，如何引导儿童积极探索学习以完成教学活动，如何在教学过程中仔细观察儿童，以及在活动结束时应该做的工作，使学生能够学会有条不紊地将教学活动设计中的内容写入教学计划。让学生分析兔子采蘑菇的活动过程(如何导入开始部分，如何进行基础部分，如何巩固结尾部分这一节的内容)。在此基础上，学生可以对幼儿园教学活动的设计以及如何编写教学活动计划有更深的理解，从而使学生对这一部分的学习得到升华。课堂小结：(1)幼儿园教学活动设计的意义；(2)幼儿园教学活动设计的类型；预览设计；现场设计；(3)活动计划的结构和编写要求；5。作业安排：制定自己的主题，设计一个幼儿园教学活动，写一份完整的教学计划。教学反思