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文档简介

1、语言的魅力，学习目标，第一，能够正确流利地阅读课文。第二，理解课文的内容，并理解课文用什么具体的例子来说明语言的魅力。第三，感受诗人同情和帮助残疾人的善良，感受语言的魅力。快速阅读课文并思考：课文用什么具体的例子来说明单词的魅力？这篇文章写道，有一个盲人老人在巴黎街头乞讨。他在旁边竖起一块木头牌子，说：“我什么也看不见！”但是路人无动于衷。这位法国诗人让彼得豪勒看他拿起笔，在牌子上写道：“春天到了，但是。”人们在下午给老人捐钱的故事显示了“语言的魅力”。春天到了，但是合作学习：1。你认为课文中的盲人怎么样？老人的怜悯写在哪里？请用水平线画出来。2.面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，但是

2、行人该怎么办呢？请用波浪线画出来。在熙熙攘攘的巴黎街的路边，坐着一个衣衫褴褛、头发花白、双目失明的老人。街上有许多路人。那些衣冠楚楚的先生和女士，那些衣冠楚楚的男孩和女孩对木制标牌上的文字漠不关心，有些人仍然微笑着走开了。请，你，读，读，2。行人面对老人做什么？让-皮埃尔做了什么？从书中我们能看到什么样的人？请用笔画出相应的句子。合作学习：让毕浩乐听着，若有所思地悄悄翻过木牌，拿起笔写下“春天到了，但是”然后匆匆离开。默读课文15的自然段落，并填写表格。(语言要简洁)，默读课文第15段的自然段落，并填写表格。无动于衷，笑容姗姗而去，带着忧伤的面容和叹息，一无所获。慷慨解囊，开怀大笑，下午会有很

3、多人捐钱！仔细读一读这篇文章的第六段，想想：诗人只是在木板上加了几个字，就发生了这么大的变化，为什么？仔细读一读这篇文章，“春天来了，但我什么也看不见！”这种诗意的语言发挥了如此大的作用，因为它具有非常强烈的情感色彩。春天来了，你能想象什么？是的，春天是多么美丽啊，蓝天白云，绿树红花，教堂尖顶的舞蹈，孩子们在塞纳河上玩耍，都不能让人陶醉。但是这美丽的风景对盲人来说只是黑暗。多么悲伤啊！当人们想起这个一生中从未见过五颜六色的春天的盲人老人时，他们怎么会不同情他呢？当人们认为这位失明的老人连五颜六色的春天都看不到时，他怎么能不同情他呢？会同情他。你不能不同情他。课堂总结，学生们在学习完课文后理解了什么原因？你的灵感是什么？1.我们应该像让-皮埃尔一样，默默无私地给予我们的爱和帮助。第二，语言有魅力，只要运用得

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