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文档简介

1、吕浜孙漂流记，简介作品，丹尼尔笛福，英吉利小说家。 吕浜孙漂流记是笛福受当时真正的叙述方法启发而创作的。 1704年斯科特南非兰特的船员舱旋塞阀在海上与小船长发生口角，被小船长抛弃在荒岛上，4年后被英吉利拯救了。 塞尔科克在荒岛上没有做任何值得称赞的英雄式。 但是，笛福做的吕滨孙完全是新人，成了当时人们心中的英雄人物。 小说一发表，立刻引起全世界的关注，有人把它拍成电影，有人把它拍成漫画，成为人们最喜欢的小说之一。 活动1 :第一次知道吕浜孙活动任务：思考“课文主要讲了什么”的活动流程： 1自主学习：仔细阅读课文，思考问题。 2小组讨论：在小组内依次交流自主学习思维方法，进一步讨论形成统一意见

2、。 3演示共享：首先完成工作团队演示，然后组织其他工作团队共享。 主要写遇难荒岛的吕浜孙与自然的战斗，顽强的意志幸存下来，给野人取名为星期五，做成忠实的奴隶人。 28年后，他拯救了叛乱船的小船长，回到了英吉利。 活动2 :第一次知道吕浜孙活动任务：“吕浜孙在荒岛上遇到了什么困难？ 他是怎么克服的？ 活动流程： 1自主学习：仔细阅读课文，写出关联句来思考问题。 2小组讨论：在小组内依次交流自主学习思维方法，进一步讨论形成统一意见。 3演示共享：一个组演示和组织其他组共享。 吕浜孙面临着怎样的困难，怎样解决了(1)居住用木和帆搭起了简单的帐篷。 (2)吃-狩猎、渔业、畜养山羊、种粮。 (3)安全-

3、防御。 (4)孤独-拯救星期五。上通告3 :品尝吕浜孙上通告任务：交流“你认为最能体现吕浜孙精神的内容吗？ 活动流程： 1自主学习：仔细阅读课文，摘录关联句来思考问题。 2小组讨论：在小组内依次交流自主学习思维方法，进一步讨论形成统一意见。 3演示共享：一个组演示和组织其他组共享。 找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，感情地阅读。 感化精神的光辉：结合片断的内容，试着说一句“从中，我觉得我是吕滨孙的人”。 感化精神的光辉：活动4 :总结全文，活动任务：探讨精彩的片断和梗概在表现上有何不同。 活动流程： 1、自主学习：看课文中精彩的片段和梗概，考虑问题2小组讨论：在小组内依次交流自主学习思维方法，进一步讨论形成统一意见。 3演示共享：一个组演示和组织其他组共享。 如果你在这样荒岛上，你会怎么样？ 吕滨孙是怎样在这个小岛上生活的呢？ 你能想象荒凉无烟的岛屿是怎样的吗？ 在最不幸的情况下，我们也可以比较优缺点，找到自慰的话题。 ”，感化精神的光辉：扩张，让你选择句子的一句话作为座右铭，你会选择哪个句子？ 为什么呢？扩张说：“一个人出生并不会输。 你可以尽量杀了他，但不能打败他。 ”。请谈谈你读过本论文的启示。扩建、吕浜孙在荒岛上遇到了哪些困难，如何

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